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名著阅读导练
【考点导航】
名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
《语文课程标准》在“教学建议”中提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并在7～9年级“阅读”部分明确规定了“课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著”的硬性要求。
随着课程改革向纵深推进，中考语文愈来愈重视学生文化积淀和文化修养的考查，设置“名著题”的省市越来越多（据不完全统计，2006年有近75％的省市考查了名著知识点），题型五彩缤纷，分值逐年增加。
中考名著题，主要考查学生对《课标》推荐的相关名著的了解和熟悉程度。从题型设置上看，有填空、描述、辩论、卡片摘录、对联等类型；从题点安排上看，主要涉及作品中人物、情节、内容以及读后感悟等方面。
【仙人指路】
解“名著阅读题”，阅读、了解进而走近名著是前提。名著阅读，以平时自读为主，可用略读与精读相结合的方式将名著读透。略读全书，有利于整体把握主要内容。至于精彩部分和难点，则需要像读课文那样细细研读。二者结合，收获会更多。在阅读过程中，应注意联系社会实际和自己的生活体验，与文本中的人物对话，与作者对话，努力读出属于自己的个性感受，然后试着写点“读书心得”。 在阅读过程中，可以尝试着做点读书笔记。如抄名言，写摘要，做批注，列提纲，制卡片，画图表等。力求熟悉《语文课程标准》推荐之名著要点。
下面，将《语文课程标准》推荐之名著要点梳理于下，供同学们宏观把握，有效应对。
一、《朝花夕拾》
[主要内容]
该书是鲁迅1926年所作的回忆性散文集，共10篇：《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草图到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。其中前５篇写于北京，后5篇写于厦门。
[艺术特色]
语言优美流畅，生动幽默，妙趣横生。叙事充满奇妙，所写人物跃然纸上。堪称当代回忆散文的典范之作。
二、《繁星·春水》
[主要内容]
该书系冰心年轻时创作的两本诗集。以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多，有不少诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理，还有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。
[艺术特色]
抒写生活真实，表现率真的个性。诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。抒情和哲理完美融合。
三、《西游记》
[主要内容]
该书系吴承恩根据历史上真人真事演绎而成的神魔小说。前7回写孙悟空的来历；第8—12回写唐僧的来历和取经的缘由；第13—99回写取经过程所经历的灾难；第100回以东反成正果结束。作者借写“取经过程”曲折地反映了封建