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《庄子钓于濮水》教案
0101hua    赵华
 [教学目的] 
1．反复诵读课文，积累文言词语。 
2．结合道家思想，体味人物的性格特征。 
3．揣摩人物语言，学会类比说理。 
[教学设想] 
1．教学方法：主要采用诵读体悟、师生研讨等方法。 
2．教学重点：体会、了解庄子垂钓所表达的心情。 
3．教学难点：掌握类比推理这种说理方法。 
4．教学时间：1课时。 
[教学步骤和内容] 
一、课题导入 
1．由《坎井之蛙》引入。我们预初学过《坎井之蛙》这则故事，大家还记得吗？请一位同学讲讲这则故事。这则故事比喻那些目光短浅、见识狭小的人，那么这是谁写的呢？（大家一起回答：庄子） 
2．作者简介。 庄子名周字子休，庄周就是庄子。他是战国中期著名的散文家、哲学家。曾读过各家学说，但对老子的学说情有独钟，两人一起创设了道家学派，所以世人称他俩为：“老庄”。道家学派的思想核心是自然无为，主张绝对自由的生活，达到无己、无功、无名的境界，否定世俗的利欲观念和根深蒂固的“自我中心意识”。 
3．作品介绍。 
今天我们学习庄子的另一篇文章《庄子钓于濮水》。这篇文章选自《庄子》，《庄子》又名《南华经》，《庄子》是我国古代道家学派的经典著作之一，由庄子及其后学所著。这部书据载共有五十二篇文章，但现存只有三十篇。 
 二、整体感知 
1．自读课文。大家边看课文下面的注释边读文章，要读通读顺，可读出声来。 
2．泛读课文。请两位同学把课文读一遍，同学们就做小老师，找出他俩读错的字词。 
         大夫          濮水  3．再读课文。全班同学把课文读两遍，要读的通顺。 
4．默读课文。大家再结合课文下面的注释默读课文，理解课文大意，在阅读的过程中，圈划出你认为重要的字词或是阅读中有障碍的字词。 
① 大家有没有不懂、不理解的字词？请一位同学回答。 
② 通过课文下面的注释，大家都掌握了吧！那么同桌两人就互相交流一下你所积累的字词，请一位同学回答。      
使：派     焉：到那里（介词）    顾：回头看     此：这，这个       
③ 哪位同学来概括一下大意，课文讲了一件什么事情呢？请一位同学回答。 
（楚王派两位大臣去请庄子管理国家大事，庄子不肯） 
④ 这位同学概括得很好，简洁明了。我们再来看一下课文后面的附文，写得比较详细，虽然