约9580字。
《三  峡》教学设计
【教学目标】 
1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感。
2．把握文意；学习本文抓住特征描写景物的方法。
3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
【教学重难点】
1．准确把握三峡的景物特征。
2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时

一、导入新课
同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天，我们采摘了其中的一朵，一起来领略它那迷人的风采。（多媒体展示三峡风光片）
这段画画展示的是我国哪个著名风景区的美丽风光？（三峡） 
（多媒体展示并介绍三峡：长江三峡，中国 10 大风景名胜之一，中国 40 佳旅游风景之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的画廊，全长 192 公里也就是常说的“三大峡”。）
三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美，又具有人改造自然的人工之美，那么历史上的三峡又是怎样的一种景象呢？今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在《水经注》中描写长江三峡的一段文字。 
二、走近作者 
1．请一位同学为大家介绍一下本文的作者及作品。（学生介绍。要求清楚简练。） 
2．教师点明《水经》、《水经注》与《水经疏》三者之间的关系。 
三、初读，读准字音，朗读指导
1．学生自读。学生自由读课文，结合文下注释，读准字音，读清句间停顿，不会读的、弄不懂的字词作个标记。 
3分钟后,请学生读一读屏幕上的生字（多媒体展示） 
阙 （ quē）处     重岩叠嶂 （zhàng）    曦 (xī)月     襄（xiāng）陵 (líng）  沿溯 （sù）    素湍 （tuān）   绝献（yǎn）  飞漱（shù）   属引（zhǔ）
2．教师范读。
（1）要求学生听的时候注音字音、停顿、语气、语调等，体会一下作者的思想感情，学生可根据教师的范读，纠正字音，划出朗读节奏。 
（2）教师提示朗读需要注意的几处重点句子，如（多媒体展示）：
自非 / 亭午夜分，不风曦月
沿 / 溯 / 阻绝
其间 / 千二百里，虽 / 乘奔御风，不以疾也。清 / 荣 / 峻 / 茂
每至 / 晴初 / 霜旦
3．互助朗读。