约1750个字。
百合花
教学目标：
       一、理解《百合花》这篇小说所表达的军民之间的深厚情谊。
       二、学会欣赏小说的艺术特色，尤其是细节描写。
教学过程：
       一、导入新课
       同学们，以战争为题材的作品（影视作品）我们看过不少，随着时间的推移，但总有一些画面定格在我们的脑海中，如手顶炸药包的董存瑞，被烈火焚烧一动不动的邱少云，以及硝烟散尽风中摇曳的小花，这些特写的镜头令我们久久不能忘怀。相信同学们也看过一些描写战争的作品，能否说出给你留下深刻印象的一个镜头或一个片断，回忆一下。
       （同学发言）
       好，同学们发言很积极，所描述的画面或惨烈，或优美，或宁静中孕育着风暴，确实令人难忘。今天我们一起再来学习一篇以解放战争为背景的，著名女作家茹志鹃的成名之作《百合花》。
       （请同学们打开课本，老师板书课题，（投影1）
       二、作者介绍
        茹志鹃  当代著名女作家，她的创作以短篇小说见长。情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。那么，这篇小说哪些地方体现了她的这种艺术特色呢？下面我们一起解读课文。
       （投影2）
       三、解读探究
       1、这虽是一部短篇小说，但作为课文已经很长了，有62节，课前同学们已做过充分的预习，那么这篇小说讲了一个什么故事，表达了什么主题呢？请同学们用几句话概述一下。（投影3）
       （给大家2分钟准备，可以在纸上写写）
       （同学们发言）
       明确：通过解放战争时我军前沿包扎所里发生的小插曲：腼腆的小通讯员起先跟新媳妇借被子新媳妇不肯，后小通讯员为救民工牺牲，新媳妇献出被子的故事，表现了解放军战士的美好品质和人民爱护解放军的真诚。
       几个同学的发言概述了故事情节，我们说小说以刻划人物形象为中心，这么一个简单的故事刻划了几个人物呢？你更喜欢哪一个，为什么？
       （投影4       明确：无论喜欢哪个人物，都要用文章中的句子来佐证自己的观点，并用一个词概括这个人物的性格特点）
       如：小通讯员       文中第8节，“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了定时炸弹，脸涨得像关公”通过神态描写表现出腼腆，不善与女同志交流的性格。