约3060个字。
百合花开
Xuxian0727
教学目标：
1、知识与技能：反复朗读，品味关键词句，体会课文清新细腻的语言风格；把握百合花形象，感受作者的思想感情。
2、过程与方法：圈划、读说评结合、讨论交流。
3、情感与价值：通过对百合花的形象的理解，理解信念对于人生的价值。
教学重点：品味关键词句，体会课文清新细腻的语言风格；
把握百合花的形象，感受作者的思想感情。
教学难点：通过对百合花的形象的理解，理解信念对于人生的价值。
教学时数：1课时
教学准备：PPT制作
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图
一、导入新课1、出示谜语展示PPT中百合花
2、文中就有一株这样美丽的百合花，它不仅生长在泥土中，还生长在人们的心田中，开出美丽的花朵，今天我们就一起欣赏台湾作家林清玄笔下《百合花开》（出示PPT课题、作者简介）,看看文中的百合花到底有哪些动人之处，值得我们为之喝彩？猜谜
学生回顾《露珠与荷叶》的文体是寓言。
（拟人）创设情境，由画面、谜语互动等唤起学生对百合花的初步认识。
二、阅读感悟，研读探究（读题）请大声自由朗读课文：
1、圈划文中哪些语句直接表现出“百合花开”？
2、生字词的纠正（见幻灯）
灵醒：灵活，醒目；
秀挺：秀美、挺拔；
3、同样都是写百合花开，那么这几句你悟出了什么？
4、找一找、读一读、说一说：
百合花为什么开的如此美丽，但过程却是艰辛的呢？
5、3个“努力”，看出百合是株怎样的花？
解释词语的方法：拆字、近义词。
小结： 百合努力开，是在周围鄙夷的逆境中（还有补充么？），这当中包含着自己辛勤的汗水，和纯洁信念、顽强意志的凝结，最终它证明自己的存在。凭借坚定的信念，从断崖上的花苞到第一株到朵朵年年努力的开花，形成如今的“百合谷地”。我感动，可不止我。……（14节）
（感动—全班分角色朗读全文）
学生思考：
6、人们为什么会为百合花“感动落泪”呢？带着问题，散读课文。 
边圈划、边自读：
第5节“第一个”；
第10节“终于”；
第12节“一朵一朵”；
第13节“努力”。
散读4句话，读出重音节，全班齐读。
百合花开的美丽；
百合花开的过程；
百合花开的艰辛；
第9节证明自己存在
排比，强调“我”，读出坚定的气势。
——个别读，学生评。
（先鼓励再提建议）
第3节（第2节）、17
（教师引读）
第4、10节顽强自信
（男女生读）
努力（用文中的词语）
第10节
鄙夷：轻视，看不起近义词：嘲笑、讥讽（具体在第6～8节）——齐读，注意语气
第1节：偏僻、遥远、断崖——齐读

看到从未见过的美：满山百合花开放的美；白合努力开花的过程的不屈毅力是美的；百合不为别人欣赏（长在偏僻山谷），只为实现自身价值的坚定纯洁的信念而默默开花是美的。整体感知，通过各种方式的反复朗读，圈划关键词句，了解百合花开时的艰辛过程，感悟百合花形象，味文章的深层内涵，把握作者的思想感情。
由点及面，加深对文章中心的理解。