《羚羊木雕》教学设计9

约2430个字。
　　《羚羊木雕》教学设计
　　民一中学 沈学艺（初中部老师）
　　一、教学目标
　　①知识与技能  有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
　　②过程与方法  学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。
　　③情感态度与价值观    体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，联系生活实际，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。
　　二、教材分析
　　《羚羊木雕》是上海二期课改新教材初中语文六年级下学期第二单元的课文，本单元的主题是少年心事，走近少年的心灵，感受少年独特而复杂的内心世界。体会成长过程中的喜悦、烦恼、痛苦和幸福，记录少年历程的每一个瞬间。本单元的课文都有着积极向上的主题，引导少年人树立起健康、进取、自信而快乐的人生态度。《羚羊木雕》这篇课文说的是，“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界：一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友的交往，他们如此充满友情，如此珍惜友情；另一面，在成人的世界里，许多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不尊重子女的友谊，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。
　　三、教学重难点
　　1、重点
　　指导学生分析人物形象，体会人物思想感情。
　　2、难点
　　学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母、他人沟通。
　　四、主要教法
　　引导探究
　　五、学法指导
　　自主 合作  探究
　　六、板书设计
　　羚  羊  木  雕
　　妈妈                                         孩子
　　索要→羚  羊  木  雕  ←    赠送
　　重财轻义                    珍惜友谊
　　为一件工艺品伤害孩子的心    发人深思
　　七、课前准备
　　学生
　　① 预习课文，查工具书识字写字。
　　② 朗读课文，读好自己喜欢的角色。
　　③ 在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的?准备好说给大家听听。
　　教师
　　① 安排学生分角色朗读，课前给予朗读指导。(也可以用小品的形式表演)
　　② 多媒体辅助教学。
　　八、教学过程
　　（一）创设情景，导入新课：
　　同学们进入中学虽然才半个学期，但已经有如春天的小树一般在慢慢长大，你们的思想在变化、个性在崭露。请看屏幕，这是几位初一同学的练笔，代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法：(大屏幕投影出示，请一位学生朗读)