共23题，约10100字。湖北石首博雅高中2007—2008学年上学期
高一语文第一单元测试
一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是
A．舰舸  苛刻  坎坷  荆轲        B．稠密  调整  凋敝  雕琢
C．翡翠  斐然  祖辈  裴多菲      D．佝偻  苟且  足够  拘谨
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．寥廓     携手并进     金壁辉煌     沉滓泛起
B．呼哮     剩菜饭羹     泛起漪沦     凝神屏息
C．倾圮     不落窠臼     大肆叫嚣     漫山遍野
D．桂冠     暴虐无道     枯稿荒芜     云蒸霞蔚
3．下列句子横线上依次填入的词语是
①没有浑厚的生活积淀和艺术功底是写不出          高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情          在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真        诗的意象。
A．品位   灌注   揣摩        B．品位   贯注   揣测
C．品味   灌注   揣摩        D．品味   贯注   揣测
4．下列各句中，加点成语使用不恰当一句是（   ）
A．毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，心潮澎湃，豪情满怀。
B．革命青年写出激扬文字，把反动统治者看得如粪土一般。
C．看到春色满园的景象，她高兴极了。
D．这亘古未有的奇闻，成了报刊炒作的好材料。
5．下面对加点词语分析不恰当的一项是
A．万山红遍，层林尽染  “红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
B．鹰击长空，鱼翔浅底  一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。
C．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮  这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。
D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟  “遏”，阻止之意，“浪遏飞舟”，写风浪很大，都把行船阻挡住了。 二、（12分，每小题3分）
6．对徐志摩的诗《偶然》的赏析，不恰当的一项是   
我是天空里的一片云，/偶尔投影在你的波心——/你不必讶异，/更无须欢喜——/在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，/你有你的，我有我的，方向；/你记得也好，/最好你忘掉，/在这交会时会互放的光亮！
A．这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，意溢于言外。
B．此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。
C．如果我们用“我和你”“相似”之类的标题，当会更富有诗味。
D．“云”“波”“你”“我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成都可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而进行不同的理解。
7．阅读卞之琳的诗《断章》，其赏析不恰当的一项是
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
A．第一节写“你”在桥上看风景，不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。
B．第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品，而“你”成了别人（楼上的人）的梦境的装饰品。
C．两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理：在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体。客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚，不计较一时的得失哀乐，就可以获得精神的自由和超越。
D．作为一首象征诗，这首诗用