约107660字。邢小雷高考语文知识与能力训练一线通
山西省阳城一中    邢小雷
本人吐血编创2008高考应考秘笈。本考点分四个部分阐释：
一、领先起跑线(基础知识)
二、捷径金手指（应考秘笈）
三、高考加油站（备考粮仓）
四、冲刺助推器（牛刀小试）
在四个部分中，对大多备考资料都作过详尽介绍的“基础知识”只作极其简略的提示，而将重点放在了“应考秘笈”的指点和详解上，这部分内容是本人和国内语文同仁教学经验的结晶，是金牌语文教练高考致胜的法宝。“备考粮仓”部分以附录形式提供高考必须掌握而且行之有效的易考点易错点。“牛刀小试”部分结合前三部分的讲解拟出少量具有指导性、纠错性、预测性的精品题目，供学生巩固提高。
拥有《一线通》，高考路畅通。
用好《一线通》，名牌路路通。
第五节　筛选信息
领先起跑线(基础知识)
【知识网络】
一、筛选信息的解题步骤
1．阅读，就是要对给定的材料进行整体阅读，初步了解文章的内容与层次。重视对全文通读，明确基本信息。记叙性的文字要理清时间、地点、人物和事件的前因后果；议论性的文字要理清论点、论据及论证方法等。对于一篇文言文，我们不可能一下子就完全读懂，可在运用“跳读”法时，捕捉文中重要的信息材料。这些重要的信息，有时是有一定标志的，如全文的中心句、段落的起始句、段末的总结句、作者评论性的文字等。
2．查找，就是要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题，去理解、辨析。如2001年高考，题干中“田单兵不厌诈手段”即规定了信息指向，其中“诈”更是关键，答题如不能以“诈”引导思考的方向，肯定会失误。
3．辨别，就是要辨明信息的边界。信息的边界规定了信息的外延。如2001年高考题目，“燕王以为然，使骑劫代乐毅”，陈述的对象是燕王不是田单，虽然能间接表现田单行反间计的“效果”，但不属于“兵不厌诈”的实施手段。
4．判断，就是判断正误，选出准确的答案。命题者在设置题目时，往往用“张冠李戴”“颠倒因果”“无中生有”等办法迷惑人，解题时要认真分析辨别。
二、阅读史传类文字，在筛选信息的时候，应理清以下四个方面的问题。
1．人物。既是传记文章，必有人物，所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？
2．职官。史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？
3．事件。传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事。
4．品格。高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格，因此，阅读时，这方面应特别注意。
【考点透视】
一、考纲指要
“筛选文中的信息”，能力层次为C级。文章是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。“筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。
二、命题落点
“筛选文中的信息”，高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。对信息的筛选的考查，最常见的方式是挑选若干文句分别编为四组，要求考生找出全都说明某个问题的一组。
捷径金手指（应考秘笈）
【文言文信息筛选题干扰项的设置】
 “筛选文中的信息”是文言文阅读的一个重要考点。本文结合近几年的高考试题，从干扰项设置的角度探究解题思路，试图给同学们掌握此类题的解题规律和方法提供一点帮助。
一、断章取义。高考文言文选文中，主人公常常是非忠即孝，非清即廉，作者往往通过记叙人物言行去刻画人物性格，体现特定语境中的典型性格，因此，考生要在具体的语言环境中通过洞察人物言行背后的“隐情”去分析人物性格，有时命题人在设置干扰项时，利用个别考生缺乏语境意识的缺陷，故意选择貌似正确实则脱离语境的似是而非的句子进行干扰。如2003年全国高考题第13题：
下列各组句子中，分别表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一组是
　A、①令三市店肆皆设帷帐，盛酒食　  　②此人受赂，诚合重诛
　B、①凡所陈奏，……矩辄以闻　　　　  ②陛下……恐非导德齐礼之义
　C、①每遇人尽礼，……皆得其欢