约4200字。《我的家在哪里?》教学设计
仙村中学    张远礼
教学设想：《我的家在哪里？》一文是冰心老人晚年思念家、眷恋家的一种真情流露，感情真挚，耐人寻味，容易引起读者的共鸣，因而教学过程中要紧紧抓住对家的思念、眷恋这一根情感的主线，师生互动，充分调动学生的主动性、积极性，以达到最优化的课堂教学效果，最终实现课堂教学的三维目标。
教学目标：
1、知识与能力：进一步明确散文的特点，学会在阅读中快速找出重要信息，找出疑惑点，进而培养发现问题和解决问题的能力。
2、情感与态度：以积极主动的态度和充沛的情感投入到文章中寻找与作者的共鸣点，从而更好地理解文章的内涵。
3、过程与方法：培养积极主动参与课前准备、课堂活动、课后复习总结的学习习惯，在阅读学习中归纳出适合自己的学习方法。
教学重难点：见教学目标1、2
教具及教学方法：多媒体辅助教学，点拨法、讨论法、问题导读法（师生互动进行启发式教学）
课时安排：1课时
教学过程：
一、            课前准备：布置学生预习课文，查阅相关资料。
二、           课堂实施过程：
1、播放音乐《我想有个家》，创设对家的向往、眷恋的课堂情景，水到渠成地导入课文。
2、学生讲述心目中理想的家是怎么样的，师生互相交流对家的感受。
3、学生为主体，教师为主导，组织互动的课堂活动：
发现问题：学生在阅读过程中找出难懂的语句。
解决问题：以小组为单位进行讨论，进而解决问题。（教师作必要的引导和归纳）
语言赏析: 要求学生找出文中欣赏或喜欢的语句并说明理由。
4、小结 三、           课后作业及综合评价：
作业：完成一篇关于离家、想家或恋家的小散文，字数800左右，题目自拟。
评价方案：根据学生课前准备情况、课堂表现及课后作业完成情况进行综合评定。
具体实施过程:
一、课前准备：
（1）       教师课前搜集教学资源优化教学设计。
（2）       给学生布置预习作业，让学生作好充分准备。
（附预习作业）：
①利用网络、图书等途径查找有关冰心及其作品的资料。
②思考一下，在你心目中，“家”是怎样一个概念？写下你对家的点滴感受，（提示：或思念或眷恋……）200字左右。
③查找出课文中你喜欢的、欣赏的语句并说明理由。
④找出文中你觉得比较难于理解的句子并深入思考争取自己解决。
二、互动课堂：