《走一步，再走一步》教案34

约3160字。
　　第二课　走一步，再走一步
　　教学目标 
　　1、学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。
　　2、学习景物描写和人物描写的方法。
　　3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。 
　　课时安排：两课时
　　第一课时
　　教学内容：了解记叙文的六要素，复述课文。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积跬步，无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做。
　　二、检查预习
　　字音 闷热（mēn）   玩弹子游戏(dàn)  不能动弹(tán)   全身颤抖(chàn) 　着眼(zhuó)
　　卜卜乱跳(bo bo)    连攀带扒(bā)　　　啜泣(chuò)      瘦骨嶙峋(lín xún) 
　　常用词语   训诫   迂回   凝视   啜泣   嶙峋   心惊肉跳   头晕目眩   小心翼翼
　　三、记叙文的六要素。
　　时间、地点、人物、起因、经过、结果
　　四、默读课文，复述大意
　　1、今天我们学习一种新的阅读方法――默读。默读就是要求带着一定目的，不出声、非常快速地阅读。它是我们今后学习中用到的主要读书方法。
　　要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念；因为“出声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度。
　　回忆故事要点：
　　（1）           故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？
　　（2）           故事发生在什么时间？
　　（3）           故事发生在什么地点？
　　（4）           故事发生的起因是什么？
　　（5）           故事发生的过程是怎样的？
　　（6）           故事的结果又是怎样的？
　　2、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。