《荷塘月色》教案76

约5800字。共2课时。
　　《荷塘月色》教案
　　教学目标
　　1 知识与能力：1把握写景抒情散文情景交融的特点，提高对情景交融意境的鉴赏能力
　　2训练整体感知，揣摩语言的能力，学习作者运用语言的技巧：比喻，痛感的巧妙运用，动词，叠词的精心选用
　　3提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力
　　2过程和方法：朗读，感悟，鉴赏，背诵
　　3情感态度和价值观： 1培养学生健康的审美情趣
　　2引导学生关注社会，追求理想
　　教学建议：1本文的教学重点应放在结构安排，写景的层次和运用语言的技巧上
　　2本文语言精美，写景状物传神，应加强朗读训练，让学生自然地受到感染，体会文章的韵味，
　　本文语言朴素，典型，充满诗意，这是教学的重点，也是难点，要引导学生学习作者巧妙运用比喻，通感，精心选用动词，迭次的表达技巧
　　解决方法：
　　1介绍课文的写作背景及作业当时的思想状况
　　2引导学生品味表达作者感情基调与感情发展变化的关键语句
　　3引导学生体味本文写景物的特点，从中领悟寄予的思想感情
　　4通感的修辞方法学生第一次接触，可以结合练习题讲一点知识，必要时可扩展一些练习
　　教学要点
　　讲解《荷塘月色》，弄清作者写作的缘起既描绘月色下的荷塘的特点，环境描写与抒发感情的关系，引导学生学习作者巧妙运用比喻，通感，精心选用动词，叠词的表达技巧
　　教学时数：
　　2课时
　　教学步骤
　　第一课时
　　教学设想：      简单对比诗歌与散文的不同之处，引导学生进入作者的心灵，假象自己就是“这今天心里颇不宁静”的作者以此来多次朗读课文，在朗读的基础上，纠正字音，理解词义，整体感知作者的思路
　　一 导语
　　有人说“诗歌如跳舞，散文如散步”诗歌所表达的是作者瞬间的情感，具有跳跃性，需要我们用想象和联想来把握作者的思想感情，散文则是作者生活中的琐碎见闻，点滴情感，而且又常常是信笔而书，舒缓，闲适，需要跟随作者的心灵一步一步往前走，慢慢把握作者的感情发展
　　二 导学
　　1了解散文的特点：散文根据表达方式的不同，有抒情散文和叙事散文两种，
　　抒情散文：《春》朱自清
　　叙事散文：《背影》朱自清
　　在散文中常见的两种构思方法：
　　1写景物-借景抒情：《白杨礼赞》《春》