约5800字。共2课时。
《荷塘月色》教案
教学目标
         1 知识与能力：1把握写景抒情散文情景交融的特点，提高对情景交融意境的鉴赏能力
          2训练整体感知，揣摩语言的能力，学习作者运用语言的技巧：比喻，痛感的巧妙运用，动词，叠词的精心选用
           3提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力
         2过程和方法：朗读，感悟，鉴赏，背诵
         3情感态度和价值观： 1培养学生健康的审美情趣
                               2引导学生关注社会，追求理想
教学建议：1本文的教学重点应放在结构安排，写景的层次和运用语言的技巧上
           2本文语言精美，写景状物传神，应加强朗读训练，让学生自然地受到感染，体会文章的韵味，
        本文语言朴素，典型，充满诗意，这是教学的重点，也是难点，要引导学生学习作者巧妙运用比喻，通感，精心选用动词，迭次的表达技巧
解决方法：
1介绍课文的写作背景及作业当时的思想状况
2引导学生品味表达作者感情基调与感情发展变化的关键语句
3引导学生体味本文写景物的特点，从中领悟寄予的思想感情
4通感的修辞方法学生第一次接触，可以结合练习题讲一点知识，必要时可扩展一些练习
教学要点
      讲解《荷塘月色》，弄清作者写作的缘起既描绘月色下的荷塘的特点，环境描写与抒发感情的关系，引导学生学习作者巧妙运用比喻，通感，精心选用动词，叠词的表达技巧
教学时数：
      2课时
教学步骤
                  第一课时
教学设想：      简单对比诗歌与散文的不同之处，引导学生进入作者的心灵，假象自己就是“这今天心里颇不宁静”的作者以此来多次朗读课文，在朗读的基础上，纠正字音，理解词义，整体感知作者的思路
           一 导语
                  有人说“诗歌如跳舞，散文如散步”诗歌所表达的是作者瞬间的情感，具有跳跃性，需要我们用想象和联想来把握作者的思想感情，散文则是作者生活中的琐碎见闻，点滴情感，而且又常常是信笔而书，舒缓，闲适，需要跟随作者的心灵一步一步往前走，慢慢把握作者的感情发展
           二 导学
                 1了解散文的特点：散文根据表达方式的不同，有抒情散文和叙事散文两种，
                              抒情散文：《春》朱自清
                              叙事散文：《背影》朱自清
                              在散文中常见的两种构思方法：
                               1写景物-借景抒情：《白杨礼赞》《春》