约4840字。
《书生论剑》教材全解
一、内容详解整合感悟
本文作者以一书生的口气，围绕剑器，谈古论今，洋洋洒洒数千言，使读者欣赏到一篇带有浓重文化色彩的散文佳作。文本中，作者以面对“剑”的情绪变化为线索，展开联想，串联全文。
全文可分为三部分。
第一部分（第1段）：提起剑器，引起下文对剑的论说。
本段开头拿剑器和古代其他兵刃作比，突出了剑器较强的生命力。剑器的不凡之处使作者“骑着思想的野马”，跨越时空界限，引导读者进入剑的世界。第一部分：引剑。
第二部分（第2～10段）：书生论剑。
本部分是文本的主体部分。作者按由古到今、由表及里的思路畅谈剑器，畅谈剑文化。作者首先由青铜剑器谈起，先介绍它“优美和雅致”的造型。作者由其外表的图文联想到它“高贵、狂野和傲岸的神气”，想到它驰骋沙场、无所畏惧的雄姿，想到令世人“瞠目结舌”的越王勾践剑。勾践剑代表了那个时代的文明成就，代表了我国劳动人民非凡的创造力。“它的光芒使当代最先进的铸造工艺相形见绌”，青铜剑是中华民族智慧的结晶，不经意的对比中，蕴含着作者对古人铸剑智慧的热烈赞美。第3段开头，作者用形象的笔墨和拟人化的语言描写了青铜剑剑柄的精妙设计。作者由此想到了人，想到了挥剑起舞的壮美画面。实际上，作者在此是以虚写实，以舞写人，以剑写战争，作者在此想象到古战场那惨烈的厮杀声。暴力时代创造了剑器的优美与辉煌，频繁战争写下了战神武士斗剑起舞的全过程。智慧文明与蒙昧野蛮的反复对抗，留下了动听的名剑故事。作者在赞美古代铸剑者和骁勇的舞剑者的同时，也表达了对暴力的谴责：“我实在搞不懂，古人怎么想到要把杀人武器制造得无与伦比的精美？”“他们在享尽创造的快感之后，夜里会不会在浸满血污的噩梦中惊醒？”富有灵性、精美绝伦的青铜剑是怎么铸造的？第4、5段就谈了这个问题。作者在第4段介绍了“古炼炉”。当然，要铸神剑，更重要的是人铸剑的第二部分：论剑。