约7500字。《十八岁出门远行》课堂实录
 [导入] 
师：有位作家曾经说过，两种人最爱谈论人生——高中生和哲学家，大家觉得有道理吗？ 
生（笑）：对！ 
师：好，那么今天我就和大家谈一谈人生。毕淑敏曾在给大学生做一场讲座时又说过，人生本身是毫无意义的，关键在于我们赋予它意义，而那“意义”就是我们各自的梦想。十七八岁的你们也都怀揣着憧憬与梦想，能告诉我你们的梦想吗？ 
生1：考上理想中的的大学。 
师：很精炼，可以说这是我们在座每一位同学的梦想。今天我们就随着当代作家余华去和他笔下的“我”一起出门远行去看看他寻梦的旅程。 
（板书标题） 
[感知课文] 
师：这篇文章的标题叫《十八岁出门远行》，为什么是十八岁，而不是十七岁或者其他年龄阶段呢？ 
生2：因为十八岁意味着是刚刚成年了，是一个人生的转折点。 
师：成年又意味着什么呢？ 
生2：成年意味着独立，该有自己的责任了。 
师：恩！这个概括很准确。十八岁应该是个刚刚成熟的季节，是成年人，该独立了，不能再像个孩子似的总依赖父母，是可以展翅飞翔去独自感受这世间的彩虹和风雨的时候了。走进十八岁的你们一定也有出门远行的冲动吧？如果可以，你的远行梦想会是怎样的？ 
（学生们兴奋的互相交流着） 
生3：到处旅游，去看看祖国的大好山河。 
生4：以前看过余秋雨的散文《道士塔》，我想去莫高窟看看。 
生5：我也想旅游，或者说是流浪。 
师：很潇洒！有的是想像三毛那样诗意的行走，有的想像余秋雨那样开始文化的旅程，甚至还有男孩子想像侠客一样仗剑走天涯。无论怎样，我想如果可以，我们大家一定是快乐的出发！课文中的“我”也是如此，可是“我”远行的道路是一帆风顺的吗？ 
生6：不是。 
师：他遭遇了哪些事？ 
生6：“我”快乐的出发后，随着黄昏的到来，“我”开始为寻找旅店而担忧，但旅店却遥不可及，就希望能找到汽车，好不容易找到一辆汽车，可司机却不答应我搭他车，我给他香烟之后他才同意，可走了一段路程车又坏了，更可怕的是，有许多像强盗似的农民突然出现抢劫车上的苹果，我还被打的遍体鳞伤，背包也被抢走，最后只剩下“我”和那辆被拆的只剩车座的汽车。 
师：概括的很好。那么“我”在这过程中心情怎么样？发生了哪些变化了吗？（学生根据课文思考）好，老师请一位同学上来把“我”的心情变化过程写在黑板上。 
生7：（上台）快乐——沮丧——高兴——焦虑——愤怒——悲伤 
师：大家觉得他有遗漏的吗？ 
生8：最后应该是“温暖”。课文中写道：“我觉得这汽车虽然遍体鳞伤，可它的心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。” 
师：很细心，好！（补充板书，加上“暖和”）大家想一想，如果你是主人公，在被打的遍体鳞伤之后连仅有的背包也被抢，你会有温暖的感觉吗？ 
生（七嘴八舌）：不会……. 
师：可见这个小主人公是个什么性格的人？可以全面的概括一下吗？ 
生9：乐观、勇敢、善良、富有正义感。 
师：都是褒义词，总之是美好的。（板书）那么司机和那群强盗似的农民呢？ 
生9：司机善恶不分、落井下石，还有点莫名其妙。强盗似的农民们惟利是图、冷漠无情。 
师：好象用的都是贬义的，相应的用一个词概括，就是残酷的。（板书）觉得莫名其妙的原因是什么？ 
生9：司机一会不让我搭车，一会又让我搭，还跟我十分友好，就像兄弟一样。可是在别人抢苹果我为了帮他而被人打的遍体鳞伤的时候，他却在远处朝我哈哈大笑，甚至最后竟然把我的包还抢走了，跟那些强盗一样。（其他学生有同感并小声