《荷塘月色》教案78

约2300字。《荷塘月色》教案
　　惊鸿一瞥
　　一、教学目标
　　情感与态度目标：理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。
　　知识与能力目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。
　　过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。
　　二、教学重点
　　（1）语言充满诗情画意，体味语言运用的妙处，
　　（2）通感的修辞手法
　　三、难点
　　一是作者为什么会有“颇不宁静”的心情，
　　二是写江南采莲旧俗的作用。另外教材中引用的《采莲赋》片断，语言较难理解，但注解详细，学生 可以据注释自行解决。
　　四、教学方法
　　借助多媒体课件的教学手段,采用：激趣──感知──品读、赏析──讨论──拓展延伸的教学模式, 
　　五、教学时数：两课时。
　　六、教学设想：
　　第一课时
　　创设情境导入新课、释题，简介作者及时代背景，范读课文，初步感知课文内容，把握作品的感情基调，重点赏析4-6段，品味作品的语言和比喻、通感、叠字的运用
　　第二课时
　　教学设想：通过讨论、质疑重在理解作者情感，感受文章情景交融的优美意境。
　　七、教学过程
　　第一课时
　　（一）激趣
　　1.创设情境，导入课文。（设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。）
　　2.简介作者及时代背景
　　朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏省海州。现代散文家、诗人、教授。1920年毕业于北京大学哲学系，学生时代即创作新诗，后又从事散文写作。1920年秋，创办《诗刊》。1925年到北京清华大学中国文学系任教，不久任系主任。抗日战争时期，任西南联合大学教授。抗战胜利后，仍在清华大学任教，并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。1947年，朱自清在《十三教授宣言》上签名。抗议当局任意逮捕群众。1948年6月，在京参加了反对美国扶持日本的游行，并在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美国面粉宣言》上签名。1948年8月20日，因贫病在北平逝世，著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。
　　（二）感知
　　1.教师配乐范读课文
　　学生听读，在交流听读的感受基础上确定阅读的感情基调，在老师指导朗读方法后，再来齐读重点段落。这样学生有了遵循，诵读就有了美感