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作文教学案例-----仿写诗歌
                                                            楚青
一．教学设计理念 
1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 
2、发挥学生的想象力，训练学生思维的严密性和流畅性       
3、提高学生语言应用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中
4、培养学生对诗歌的热爱之情,学会抒发真情实感.
二、教学目标 
1、在品位诗歌时领悟方法，从而掌握仿写诗歌的基本方法（品—悟—写）
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。  
3、展开联想和想象创造悠远意境。 
4、自制多媒体课件，以增强教学的交互性。
三、教学设计
1、导入
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。 
2、营造诗的氛围，感受诗的魅力。
欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。
3、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果. 
4.总结写诗应该注意些什么？（多媒体显示） 
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、音乐美 
二、要有鲜明的形象做到情景交融,：意像美、意境美 
三、要有新颖的构思和奇特的想像：构思美、想像美