共1课时，约2900字，本教案由浅入深，对辛弃疾词的认识较独特，易于学生把握。
                  水龙吟·登建康赏心亭（1课时）
徐大桃
安徽寿县一中
预习：1、结合课下注释，诵读全词。
2、想象辛弃疾在词中的动作和神态，写一段描写性的文字。200字左右。（提示：在哪儿，在什么样的情景下，周围的环境如何）
3、这首词用了哪些艺术表现手法来表情达意。
一、导入：
预习时，请同学们发挥自己的想象力，想象辛弃疾站在建康赏心亭上的动作和神态。下面请几个同学来展示自己的想象成果。（生读）
同学们的想象力很丰富，已经基本触摸到了辛弃疾的内心世界。在描写中，大家使用了几个频率很高的词“凭栏”和“倚栏”。这两个词有什么区别吗？（生谈）
请同学们看投影上的两组诗句：
①    怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
——岳飞《满江红》
②黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
——范仲淹《苏幕遮》
“凭栏”需两手抚栏，直立远视，读充满慷慨激越之气，悲凉壮阔之情。
“倚栏”则身体重心全凭栏杆依托，给人一种娇弱无力之姿，读来令人愁思如海，九曲回肠。
同学们，大家看，辛弃疾是“凭栏”好呢，还是“倚栏”好？毋庸置疑，“凭栏”更能传达出辛弃疾登上赏心亭后产生的慷慨悲壮、悲凉壮阔的情感。所以，这首词的感情基调应该是：慷慨激越、悲凉壮阔的。
二、那就让我们共同来领略这首慷慨激越、悲凉和钻概括的《水龙吟》吧，让我们走进人中之杰、词中之龙的辛弃疾的内心世界。
请位同学来给大家展示一下他的朗读优势。（生读）
师：大家评价一下，他读的怎么样？（生评）读出了辛弃疾词的慷慨悲怆的味道。
让我们来听一下录音朗诵，再感受一下这首词的慷慨悲怆之气吧。（放录音）
哪位同学还愿意体味一下。（生读）
如此美的词，还是让我们共同来拜读一下吧。（集体读）
三、我们刚才已经领略了这首词的感情基调，那就请同学来读一读上篇，哪些句子特别能体现这种慷慨悲怆的情感基调，并说说你的理解。
（学生起来说）
1、楚天千里清秋，水随天去秋无际。
 开篇写景，但这景意境是宏大壮阔的。大家想象一下，遥看辽阔无边的楚天之下，横无际涯的秋色，浩浩汤汤的滚滚长江，水天一色。面对这阔大的境界，词人那种磊落的胸怀让我们一览无余。
站在高处，面对浩渺的江水，很容易引发人的思绪。同学们，你想起了哪些文人曾经对此发出自己的千古之叹？（学生说，说完之后，让学生课下整理）