《泪珠与珍珠》教案39

约4370字。
　　泪珠与珍珠
　　【教学目的】
　　1、体会文中蕴涵的丰富而深沉的感情，理解作者寄寓其中的人生感悟
　　2、在反复品读的基础上，进行仿写式拓展
　　3、感受泪珠中蕴涵的真、善、美，懂得要爱和感恩这个世界
　　【知识重点】
　　引导学生感悟人生，理解人生，体会不同人生阶段有着不同的流泪境界。
　　【学习难点】
　　体味文章蕴涵的情感、寄寓其中的人生哲学。
　　【教学用时】1
　　【教学过程】
　　一、导语
　　生活中，我们或因忧患,或因感动，或因悲痛,或因喜悦，留下了滴滴泪珠，岁月流失，当我们捡起风干泪珠，串成生活的项链时，我们会突然获得感悟，感谢生活的赐予，它让我们的人生因丰厚而沉甸甸。有人说，会流泪的人，是高尚的人。一位叫琦君的老人回首人生感悟人生时，写就的一篇至纯至情至善的哲理散文《泪珠与珍珠》（板书）
　　二、朗诵课文，整体感知。
　　三、具体研读，分析文章思路，体味文章意蕴，领悟作者对人生忧愁忧患的哲学思索。
　　（一）这篇课文的题目很有意思，为什么叫泪珠与珍珠？那么泪珠与珍珠之间有什么联系呢？
　　文中说：天使的眼泪掉下来落在牡蛎的壳中，变成了珍珠，所以泪珠和珍珠是有联系的。
　　从形象上说      泪珠和珍珠都是的，
　　从文字上说      两个都
　　从生活的经验说  我们在饱受磨难痛苦之后流泪，而珍珠往往是在受到痛苦之后结成的。
　　无暇  晶莹透明    
　　泪珠＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 珍珠
　　饱受磨难痛苦           
　　（二）体味文章意蕴，领悟作者对人生忧愁忧患的哲学思索。
　　少女时代
　　1、少女时代的作者读到了哪些关于“泪珠”的诗句？
　　明确：奥尔珂德《小妇人》中的：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”
　　谢冰心的散文中的句子：“雨后的青山，好像泪洗过的良心”
　　白居易《啄木鸟》中的句子“莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜，知君销不得。”
　　杜甫《新安吏》中的句子“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。”
　　2、她那时能体会到这些句子的内涵吗？                
　　3、少女时代的作者为什么不能体会到什么是忧患？
　　明确：缺少忧患的人生经历。
　　4、她体会不到什么是忧患又为什么最喜欢写泪和愁的诗？你们喜欢写泪愁的诗歌吗？什么原因呢？
　　明确：是一个文学青年喜爱句子本身的美，仅如此而已。
　　补充：少年人爱读爱写泪与愁的诗，是以极热忱的心去爱文学诗句本身的美。而且，书中泪激发了少年的想像，少年因未解忧患而向往忧患，觉得人生路上未来的坎坷是种浪漫，我会经历些什么呢，诗书中所写苦啊痛啊，我何时也将遭遇