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《爱莲说》教案
淮滨县马集中学  张健刚
[一]教学目标：
1、反复诵读，掌握文言词语，理解文章的主要内容。
2、学习作者高洁的品格和情操。
3、背诵全文。
[二]重点难点：
1、重点：在了解课文意思的基础上体会本文作者所表达的生活态度。
2、难点：在熟读的基础上完成难字、难句的解释、翻译和理解。
[三]教学方法：
1、诵读法。
2、文言文五步导学法。
3、运用多媒体课件，激发学习兴趣。
[四]教学过程：
一、引入新课。
今天我们来学习周敦颐的《爱莲说》。莲，自古以来，就被看作是美丽和圣洁的象征。无论是文人墨客还是寻常百姓都很喜欢它。下面我们先一起来欣赏几幅莲的图片，然后说一说你最喜欢那一幅。（请看屏幕）
莲花确实是很美的，而且是诗意盎然的，历代文人墨客爱莲、写莲、赞莲，有很多流传千古的诗词名句，如李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”、杨万里的“接天莲叶无穿碧，映日荷花别样红”、李商隐的“留得残荷听雨声”。当然还有许多脍炙人口的名篇佳作，如朱自清的《荷塘月色》、张晓风的《雨荷》。然而，写得最好的莫过于周敦颐的《爱莲说》。下面就让我们伴随着音乐，一起走进周敦颐的内心世界，去感受一下他对莲的爱。
二、引导学生学习课文。
（一）第一步：读文章。
1、放录音。同学们听完后，也许有一种感受：这是一篇文言文，文言文的读法与现代文是有所不同的，大家回忆一下在电影和电视上看到的古人是怎样读书的呢？
古人读书很有韵味，自得其乐地读，一般语气都比较舒缓，读得比较慢，感情比较投入。我们读古文虽然不需要摇头晃脑，但可以吸取些有益的读书经验，可以读得更舒缓一些，感情更投入一些。那么我们认为朗读文言文还要注意那些问题呢？（读准字音、注意重音、停顿、虚词要读得轻一些……）
2、请同学们轻声地跟着录音把课文读一遍，注意屏幕上的字音、重音和停