《前方》课堂实录3

约5370字。
　　《前方》课堂实录
　　授课人：史金霞
　　授课班级：高一三班
　　授课时间：2007年10月17日
　　授课地点：张家港市常青藤实验中学阶梯教室
　　听课对象：张家港常青藤实验中学所有文科教师
　　一、整体感知     把握思路
　　导入新课
　　伴随着《别董大》的音乐，课开始。
　　在音乐的节奏中，教师简洁导入：
　　这首歌，歌唱的是唐朝著名诗人高适的《别董大》。诗中写道：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君！”这是高适在送行董大的时候，对董大的一种美好的祝愿：朋友，往前走吧，前方依然还有，懂得你的人，理解你的人！前方依然还有你的知己，还有你的好朋友！
　　那么，我们看曹文轩的《前方》。
　　回顾文本
　　我们上节课，整体感知了一下课文；下面我们一起看大屏幕，回顾一下：
　　（大屏幕切换到“整体感知     把握思路”版面）
　　共看大屏幕，一起回顾上节课的内容，教师引导，师生同说：
　　第一部分是第一段，由照片切入，问车上的人要去哪，是归家？还是远行？
　　第二部分，是2到11段，展开联想，我们又把它分成了两层。第一层是2到8段，写的家，人们要离家，离家的原因，然后由家又写到了前方，由前方又写到了路，路是连接着家和前方的。这样就有了下一层，9到11段，是从路写起，由路又谈到了人生，有一句很有名的话，大家都说不解的话，怎么说的？（人生）说什么？（命运）哦，是的，是“命运把人抛到了路上”，然后说“人生就是一场苦旅”，谈到了人生——人生是一场苦旅，作者接着谈，又谈到了人的悲剧性的实质——我们都找不到自己的家。即便是离家又归家，即便是永远没有离开过家的人，也依然会有一种无家可归的感觉，都是无家可归的人。这就是由“路”又到“人生”又到“家”。
　　那么最后一段，12段，是文章的最后一部分，又回到这幅照片上来，与开头相呼应，说：前方到底是什么，是家？还是无边的旷野？
　　二、具体涵咏    点评阐发
　　归纳问题
　　师：对这篇文章，同学们提了一些问题，好多同学的问题，都非常有价值。我们把大家的问题汇总到一起，今天我们这节课就集中把大家对《前方》的问题解决一下。文章中的这些名词：“家”，“路”，“前方”，“苦旅”，“无边的旷野”，你们在初次阅读这篇文章的时候，有没有想过，这些词语，在这篇文章中，都有什么特定的含义？家，就是那个为我们遮风挡雨，困倦了就可以休憩安眠的那一椽小屋吗？前方，是什么意思呢？路，是不是那些马车汽车飞机轮船所航行的航线呢？还有苦旅，还有无边的旷野，都有什么涵义呢？ 
　　（随着教师的询问，学生议论纷纷，时有私语） 
　　（点开大屏幕的“具体涵咏    点评阐发”板块） 
　　师：我们这节课的主要内容，就是“具体涵咏    点评阐发”。我把大家所提的问题，归了类，主要这样几个方面，我归类了，就抽象了一下，很简约了。你看看这里面，有哪些是你提的问题。
　　（教师拿出学生的问题纸条。）
　　（点开第一个问题）第一个问题，第一个集中点，是“关于外面“。
　　“关于外面”，有同学问了这样的问题，我读给大家听：“为什么外面世界充满诱惑，而有些人走出家门还是出于无奈？为什么说在外面的生活是一路风尘一路劳顿一路憔悴？在外面的世界，对人只是诱惑吗？等等等等。
　　这些问题，有没有你问的？如果你没有问这些问题，那么，刚才这些问题，你能不能回答？
　　（点开第二个问题）第二个问题，一个比较集中的问题，是关于路。