《风筝》自主学案

约2810字。
　　《风筝》自主学案
　　224500江苏滨海县第三中学 陆可爱
　　基础积累卡
　　【音形积累】
　　生字扫描卡：
　　苦心孤诣(yì)  瑟(sè)缩    虐(nüè)杀   温馨（xīn） 
　　丫杈（chà）  憔悴（cuì） 点缀（zhuì）  嫌恶（wù）    
　　【词义积累】
　　近义词集中营: 
　　虐杀（ 扼杀 ）    偶而（ 偶然 ）    嫌恶（ 讨厌 ）    惊惶（ 惊慌 ）
　　词义快译通：
　　丫杈：桠杈，树枝歧出。寂寞：孤单冷清。
　　憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩黯淡。
　　肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
　　诀别：分别(多指不再见的离别)。
　　嫌恶：厌恶。
　　什物：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。
　　惊惶：惊慌。
　　瑟缩：身体因寒冷受惊等而蜷缩或抖动。
　　傲然：坚强不屈的样子。
　　虐杀：虐待人而致死。
　　宽恕：寒窗饶恕。
　　恍然大悟：形容忽然醒悟。
　　苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。
　　【文学积累】
　　诗歌台：
　　★好风凭借力，送我上青天。（清代文学家曹雪芹）
　　★江北江南纸鹞齐，线长线短回高低。（明代著名书画家徐渭）
　　★横空欲纵又遭擒，挂角高瓴月影沉。（现代文学巨匠郭沫若）
　　灯谜园:
　　★阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。
　　导学晋阶
　　【整体感知】
　　1．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？
　　2．找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情。
　　3．对“精神的虐杀”如何理解?
　　4. 看到“一本外国的讲论儿童的书”，为什么说是“不幸”?
　　5. 课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，结合课文和你自己的体验，谈谈你对儿童游戏的看法。
　　6. 有个同学读完本文后，把他的感受写成了下面的一首小诗。你能模仿他，也把你的感受用诗歌表达出来吗？
　　喜悦是风
　　想念是线
　　而我的心是很蓝很蓝的天空
　　每时每刻
　　风在吹，风筝在飞
　　我的创作：