初二生活化作文训练，适合初二年级学生。共15个专题。
专题一：开门见山，卒章显志
“开门见山”是一种应用得很普遍的开头方法。它之所以被广泛使用，就因为这一开头就直入本题。卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。   卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。
【技法点拨】：
一.开门见山：
1.简介式：文章起笔就介绍与内容有关的人、事、物、原因、目的等，这样的入题简洁明快，让人一目了然。
2.首括式：在文章首段概括全文内容，点明全文意思。
二.卒章显志：
1、总结评述式：结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概括和明确的点示。
2、精粹点化式：用精练的语言把文中所写人、事、物的精髓揭示出来。
3、蓄势引申式：将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。
【经典范例】
开头：1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。（朱自清《背影》）
           （开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。）
          2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（茅盾《白杨礼赞》）
          （开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的情感基调——赞颂。）
       
结尾： 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！ 
     透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。
专题二：凤头豹尾，首尾呼应
    我国元朝时的乔梦符说：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。”凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”；结尾要有力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。
【技法点拨】：
“好的开始是成功的一半。”对于作文，好的开篇也是成功的一半。文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有：1、引用诗词歌词开头。2、设置悬念开头。3、写景状物开头。
    作文的结尾也是一道重要的“工序”，写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。一般可以借鉴以下四种：1.复现式呼应：将开头在结尾重复一次，语句略有不同，形成回环之美。2.递进式：在呼应开头的同时，表达更深层的含义，以深化主题。3.虚实式：开头写实，结尾进行虚化描述，形成意境美。4.对举式：开头“引用”，结尾亦然，显示结构美。

【经典范例】
专题三:选材精当，叙事具体
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待.
【技法点拨】：
  具体方法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
①选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。
②选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。
    ③选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知