《兰亭集序》教案32

约5800字。兰亭集序教案
　　一：教学目标
　　1、掌握重要的文言词语；积累一些写景的句子。
　　2、提高诵读文言文的能力，培养语感；学会比较，质疑与思考。
　　3、体会认识作者的人生观，提高自己对社会，对人生的认识水平。
　　二： 教学重点、难点
　　1、掌握重要的文言词语，学会联想与比较，在“语境”中对其意义确认。
　　2、理清文章结构，提高诵读能力，体会作者由\"乐\"到\"悲\"的思想感情变化过程。
　　3、领会王羲之在文中的哲学思考与人生认识。
　　三、教学设想
　　1、如此美文，诵读至关重要。《高山流水》配乐诵读示范，学生朗读体悟，。
　　2、通过联想、比较的方法，来阐释文体、积累词语、拓宽视野。
　　3、多媒体配合。
　　四、课时安排：两课时
　　第一课时
　　教学过程 
　　一、导入（ 通过书法作品《兰亭集序》导入课文，由书法美来领略文采美。）
　　1、  书法流派介绍欣赏（结合课件）
　　我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。
　　王羲之，世称王右军，东晋著名书法家，有"书圣"之称。魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称书法作品《兰亭集序》最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一”，（点击图片二，《兰亭集序》唐摹本）此文是王羲之用“蚕茧纸，鼠须笔”在酒醉后写成，故下笔有如神助，酒醒后再书十数次，未有及之者。论者称其“飘若浮云，矫如游龙”。其中２０个“之”字写法各异，犹为后人所称道。唐太宗尊之为“天下第一行书”，爱不释手，死时将真迹带入昭陵，今日我辈所见乃冯承素之摹本，是与真迹最接近的一种。
　　2、作者简介(重点介绍时代背景)
　　。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。前人评论他的文章说：“高爽有风气，不类常流。” 《〈兰亭集〉序》既是佳作，又是名帖，可谓文、书双绝，相得益彰，千古传诵。我们今天要阅读的正是这么一篇传世美文。（显示课题）
　　3、解题
　　《兰亭序》由来　　东晋永和九年（353年）三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安、孙绰等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们引酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇序言，即本文《兰亭集序》。 
　　3）、文体"序"　　序，也叫"叙"或"引"，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称"后序"或"跋"。 
　　二、听配乐朗读示范
　　1、听读前提醒学生注意：1、读音正确 2、停顿与流畅  3、把握情感
　　2、古琴曲《高山流水》配乐的朗读。
　　三、1、正音：（投影显示）
　　癸（guǐ）丑、会稽（(kuàjī）、禊（xì）、急湍（tuān）、流觞（shāng）、骋（chěng）怀、趣（qǔ）舍、嗟悼（jiē）、彭殇（shāng）。
　　词语助读：
　　群贤毕至，少长咸集。咸：都，全。已学例句：村中闻有此人，咸来问讯。（《桃花源记》）贤：形容词活用为名词，贤士。少、长：形容词活用为名词，年少的人、年长的人。
　　②茂林修竹。修：长、高。