约7210字。
《赵世家》教案
　　学习目标：
　　1．理解《赵世家》生动的叙事方式和叙事的艺术特色。
　　2．积累学习一些重要的文言实词和虚词，了解掌握一些重要文言句式。
　　学习重点：
　　1、如何通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨。
　　2、学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄的表达自己的思想情感。
　　知识梳理：
　　1、通假字： 
　　1、是为灵公，发兵距所迎襄公弟于秦者。  距：通“拒”。阻拦
　　2、初，赵盾在时，梦见叔带持要而哭。    要：同“腰”。
　　3、韩厥告赵朔趣亡。                    趣：急速，赶快。通“促”。
　　4、居无何，而朔妇免身。                免：同“娩”。
　　5、夫人置儿绔中。                      绔：同“裤”。裤子。，
　　6、乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆，匿山中。
　　文葆：绣花的襁褓。文：同“纹”；葆，通“褓”。
　　7、今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策。见：同“现”。显现。
　　8、有独智之虑者，任骜民之怨。          骜：通“傲”。
　　9、今王舍此而袭远方之服，变古之教，易古之道，逆人之心，而怫学者，离中国，故臣愿王图之也。        怫（ｂèｉ）：倍，通“悖”，背离，违背。离：通“罹”，遭受。
　　10、夫翦发文身,错臂左衽，瓯越之民也。黑齿雕题，却冠秫绌，大吴之国也。
　　翦：同“剪”。 文身：在身上刺花纹。文，同“纹”。秫：同“鈢”，长针。
　　2、词类活用：
　　1、请活之，独杀杵臼可也。活：使动用法，使之活。
　　2、今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策。哀：为动用法，为、、、、、、而哀。
　　3、武愿苦盘骨以报子至死，而子忍去我死乎！苦：使动用法，使、、、、、、受苦。
　　3、一词多义：
         神即形也，形即神也。               副词，就是。
　　即女也，吾徐死耳。                 如果，假如。
　　即       且壮士不死即已，死即举大名耳       连词与则相同。那就。
         来即我谋。                         靠近，走近。
         即遣兵三万以助备。                 副词，立刻，马上。

　　立孤与死孰难？                     与、、、、、、相比哪一个更怎么样？
　　孰     唯大王与群臣孰计议之               通’熟’，仔细。
　　非然，孰敢作难！                   谁，哪个。

　　微君之疾，群臣固且请立赵后。             本来。
　　固    江山险固，沃野万里。                     坚固。
　　赵武啼泣顿首固请。                       坚持，坚决。