约10100字。学 习 目  标知识目标：了解本文的写作背景和作者蒲松龄的相关知识;理解文章中的实词、虚词的意义及用法。　
能力目标：过程及方法：理解文意，学习本文生动、丰富，极富表现力的语言；学习本文想象丰富、用笔夸张、极富浪漫主义的写作风格　　
德育目标：　情感态度及价值观：理解香玉的人物形象。了解作者在文中表现的思想倾向。
重点 难点
教法教学重点：把握小说主要思想内容，分析人物形象，理解本文的浪漫主义的写作风格
学习难点：“冷：、“热”、 “温”三种色调结构形式
学习方法：介绍、阅读、思考、讨论、归纳。 
                    第一学时
教学内容：1了解本文的写作背景和作者蒲松龄的相关知识;关于《聊斋志异》的知识。
         2了解文章的结构及层次大意。
教学过程  一、看对联猜作者
(1)写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。                          (蒲松龄) 
(2)刚正不阿，留得正气冲霄汉；忍辱负重，铸成史书照尘寰。   (司马迁)
(3)战争年代，冲锋陷阵，显将军本色；和平时期，下棋作诗，露文人才华。(陈毅)
(4)三顾频议天下计，一番繁商定国策。                                 (诸葛亮)
(5)犹留正气参天地，还存丹心照人间。                                 (文天祥)
二  问题1蒲松龄为什么以谈神说鬼来寄幽怀？蒲松龄(1640～1715)，字留仙，山东淄川人。生活在民族矛盾和阶级矛盾空前尖锐的明末清初。出身小地主小商人家庭，在科举场中很不得意，满腹实学，屡不中举，到了71岁，才考得了贡生。他牢骚满腹，便在聊斋写他的志异。同时文字狱的威慑，知识分子噤若寒蝉及‘南洪北孔“的悲剧。 
　　三  问题2《聊斋志异》是怎样的一部书。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有短篇小说431篇。其内容大致有四部分：一、怀着对现实社会的愤懑情绪，揭露、嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，笔锋刺向封建政治制度。这类作品以《促织》、《席方平》、《商三官》、《向杲》等篇最有代表性。二、蒲松龄对腐朽的科举制度有切身的体会，通过《司文郎》、《考弊司》、《书痴》等篇，作者无情地揭开了科举制度的黑幕，勾画出考官们昏庸贪婪的面目，剖析了科举制度对知识分子灵魂的禁锢与腐蚀，谴责了考场中营私舞弊的风气。三、对人间坚贞、纯洁的爱情及为了