《诗经》两首ppt30

22张。课件附教案   思路清晰 经典实用
　　.《诗经》两首
　　教学目标：
　　1、 学习《诗经》的有关常识。
　　2、 把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。
　　3、 把握《采薇》的主题。
　　《氓》
　　教学过程：
　　一、《诗经》简介
　　《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。 
　　《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
　　“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。 
　　“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。
　　“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 
　　《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。 
　　赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。 
　　比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。
　　兴，即由此物引起他物。兴也是《诗经》首创的修辞形式。
　　“风”“雅”“颂”是《诗经》的三种艺术表现形式，“赋”、“比”、“兴”是《诗经》的三种艺术表现手法，合起来被称为诗经的“六义”。
　　二、《氓》内容简介
　　《卫风 氓》是一首叙事诗。作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。
　　《氓》在回忆中运用了对比的手法。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。比兴手法的运用，激发了读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
　　三、思路结构
　　第一章：男子求婚，女子许婚(赋)
　　第二章：男女恋人相思、结婚(赋)
　　第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴)
　　第四章：控告男子移情别恋(比、兴)
　　第五章：补叙多年的苦楚和处境(赋)
　　第六章：今昔对比的怨恨和痛苦(赋、  比、兴)
　　四、分析诗歌内容，体悟人物情感
　　（一）学习“恋爱”部分
　　1、请用简炼的语言概括出第一节描写的三个场景。
　　初次相逢    定情相送   约期相别
　　2、在这些场景中表现了两人什么性格？
　　男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。
　　3、这一段的感情基调如何？
　　感情基调：热情、幸福 
　　4、从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言”的婚姻？
　　不是。从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。
　　(二)学习“婚变”部分
　　1、这一部分运用了什么样的表达手法？
　　议论、抒情。
　　2、“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，运用了什么艺术手法？
　　比兴的艺术手法。告诫女子，不能沉溺于爱情。否则，结局悲惨，悔之晚矣。 
　　3、使用比兴手法有什么好处？
　　结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；
　　②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；
　　③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。
　　内容上：①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。
　　②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。
　　(三)研习“决绝”部分
　　1、女主人公通过上文的回忆、自省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？
　　反是不思，亦已焉哉！
　　2、这反映出她什么样的性格特点？
　　清醒、刚烈。
　　3、从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？
　　勤劳、善良、温柔、贤惠、坚强。
　　4、女主人公情感是怎样变化的？
　　恋爱时的情深意切――婚变中的委屈求全 ――被弃后的伤情无奈――觉醒后的清醒刚烈。
　　五、讨论：
　　1、你如何看待女主人公的婚姻悲剧？
　　2、你认为“氓”是个什么样的人？
　　《采薇》
　　一、语句赏析
　　1．“采薇采薇，薇亦柔止…… 忧心孔疚，我行不来”一段描写了什么内容？
　　写军旅之苦。以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”