约2400字。
《小石城山记》教学设计
番禺仲元中学  周华
　　一、教学目标
　　1．积累文言基础知识；2．理解小石城山景观的特点及作者的愤懑情怀；3．品悟融情于景、言志载道的艺术风格。
　　二、教学方法：环环相扣的诵读教学法
　　三、教学步骤
　　一读勾疑难：
　　PPT展示永州一带山水风光及石头图片，配上“积石横当其垠”“睥睨之形”“梁欐之形”“嘉树美箭”等文字，之后播放课文的配乐朗读录音（或教师范读），要求学生边认真听读边勾画文章的疑难字词句。听完录音学生四人小组结合注释互解疑难，教师答疑解难。
　　堂上巩固训练（注意培养动笔习惯，训练动笔速度）
　　1．检查重点词语的读音。（播放ppt）每组派一个人上黑板写出答案，其它同学在座位上写。瑰（guī） 横（héng）垠（yín）窥（kuī）睥睨（pìnì）疏数（cù） 偃（yǎn）贬谪（zhé）
　　2．落实文言实词，播放PPT，学生动笔练习。
　　明确：
　　① 自西山道口径北 （一直）   ② 环之可上（盘旋攀登）③ 及是，愈以为诚有（确实）  ④ 更千百年不得一售其伎（技艺，指美景）⑤ 其一少北而东（向东） ⑥ 是固劳而无用（实在）
　　二读比流畅：
　　全班分两组（分组方式尽量避免单一僵化，可按组、按性别、按戴眼镜与否或当天有明显区别的特征等）朗读课文，比比哪组读得更流畅，标准为：读准字音、读清句读、读出节奏。
　　教师对易错易混淆的读音、断句进行指导：1．“其一少北而东”的“少”读“shǎo”， 知识链接：太后之色少解《触龙说赵太后》；2．“有积石横当其垠”的“当”读“dāng”，知识链接：螳臂当车  一夫当关，万夫莫开；3．“吾疑造物者之有无久矣”的正确断句为“吾疑造物者之有无 / 久矣”；4．“以慰夫贤而辱于此者”的正确断句为“以慰 / 夫贤而辱于此者”。
　　三读理文思：
　　（一）教师有意识地指定一名学生朗诵第一段，学生边听边思考以下问题：
　　1．在作者笔下，小石城山最突出的特点是什么？请用文中的一个字来回答。
　　明确：“奇”。［板书：奇］
　　2．在文中划出最能体现这一特点的句子（划完后请学生将自己的课本向后排高高举起，让身后的同学看到自己的笔迹，并大声朗读前排同学划出的句子，第一排读老师出示的幻灯片），并概括是从哪几个方面着笔。