《蜡烛》教案15

约3370字。
蜡  烛
张立科
教学目标：
1，熟读课文，体会本文真挚感人的语言。
2，了解通讯这一新闻文体的特点。
3，透过行为领悟人性善良的本质，让学生体会向往和平的人民共有的深厚的感情。
重点难点：
1，复述故事，把握课文内容。
2，分析课文语言，感受作者所表达的真挚感情。
课时分配：
一课时
教学方法：
诵读法结合教师引导下的学生自主探究。
预习要求：
熟读课文，查字典掌握生字词
教学内容和步骤。
1，检查预习。
听写词语并注音：地窖 拂晓 耸立 灯芯 匍匐 瓦砾
                舀出 灼烧 腋窝 肃穆 鞠躬
重读课文。（10分钟）
2，导入：
    蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。此外，我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；借烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）借蜡烛写离别（“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”）。
那么今天，我们也要学习一篇与蜡烛相关的课文，这就是俄国作家西蒙诺夫的一篇新闻通讯《蜡烛》。
介绍背景：
[提问]：通过预习，简要介绍写作背景。
二战末期，1944年9月中，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计