《在烈日和暴雨下》教案9

约2660个字。
　　七    在烈日和暴雨下
　　县三中初三语文备课组
　　教学目标：
　　1、学习具体细致地描绘人物形象的写法。
　　2、学习以自然环境的描写烘托人物的写法。
　　3、认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 
　　教学重点：
　　认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。 
　　教学难点：
　　写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及
　　自然环境描写对深化主题的作用。
　　教学课时：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课： 
　　《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中节选的。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。今天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。
　　二、老舍和作品简介 
　　老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家。1951年获“人民艺术家”光荣称号。
　　节选情节：祥子已经成了家，有了家庭负担，而且妻子怀了孕，他不得不更加卖力地拉车挣钱，维持两口人的生活，并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化，痛苦生活的无望、无聊，就是从此开始的。
　　三、文章以偏正短语为题有何作用？ 
　　明确：突出恶劣的自然环境，衬托祥子拉车生活的痛苦和遭遇的悲惨，表现了作者对旧社会黑暗、残酷的憎恨和对劳动人民的深切同情。 
　　四、自由朗读课文，思考：
　　①本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？
　　明确：写了样子在这天中的三段时间里的故事：
　　①祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。
　　②祥子在这天的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。
　　③祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。    
　　②文中哪些地方描写景色的？哪些地方描写祥子？对祥子作了哪些方面的描写？这些描写表明什么？