约21000字。活生生的“这一个”——阿长与山海经
江苏省太湖高级中学   王星整理
鲁迅
关键词语——层次思路  细节描写  详略有致  欲扬先抑
教学过程——
◇导入新课
专题——“形散而神不散”之“形”“神”，关注生活、热爱生活、“活生生”“这一个”
阿长与山海经——《朝花夕拾》《藤野先生》《范爱农》（阿长？山海经？）
◇解决字词
划、写、默
◇层次思路
1——2长妈妈的称呼及由来
3——5厌
厌烦长妈妈
6——12烦
13——18空前敬意
敬重长妈妈
19——29新的敬意
30——31哀悼长妈妈
◇分析第一层
称呼：长妈妈，阿长（暗示憎恶），阿妈
由来：没有姓长，黄胖而矮，不是名字习惯了
普通平凡，地位卑微，千万旧中国农村妇女的典型代表
◇分析第二层
切切察察，怀疑挑拨是非——苦闷，无人理解
限制“我”的行动——关心负责                   小孩的角度——讨厌
睡相“大”字——不拘小节、勤劳
“规矩” 和“道理”——
细节描写——写人物最怕把人物的鲜明性格淹没在一般性的叙述之中，于细微处见精神，3个细节突现长妈妈对“我”的关心和祝福
◇分析第三层
“长毛”的故事——空前敬意——愚昧、无知、迷信
再次穿插“隐鼠事件”，一是为文章顿起波澜，二是与下文写敬重长妈妈形成鲜明的对比
山海经——新的敬意——
详略有致——写人的散文既忌琐碎，又忌粗疏。既有繁笔，又有简笔。错落有致，血肉丰满
蓄势非常充足，山海经的到来不同寻常，详写中的详略处理问题延伸
◇分析第四层
感激、敬重——我的保姆
长妈妈辞世三十年——时光流逝之快
至今不知长妈妈姓名经历——深深的遗憾
猜测青年孤孀——不幸身世遭际的同情
第二人称——由衷的祝福——深切怀念之情，全部情思，对善良者的衷心祝愿
◇内容总括
真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈——多言多事，不拘小节、有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情、淳朴、宽厚、善良、仁慈。
◇欲扬先抑
构思特点。厌烦不满——一无是处，笔锋一转——令人敬重，因为“抑”之多，后之“扬”奇峰突起的感觉。。人物形象霎时高大。
人贵直，文贵曲。文似看山不喜平。
阿长与山海经——隐含着从厌烦到敬重，感情变化作为本文的线索的
活生生的“这一个”——我的母亲 胡适
关键词语——胡适、母亲、层次思路、语言平实
◇导入新课
作者介绍（见教参P26）
学者，诗人。以倡导"五四"文学革命著闻于世。初名，学名洪，字适之。安徽绩溪人，幼年在家乡私塾读书。思想上深受程朱理学影响。1904年春到上海进入新式学堂。1910年考取庚子赔款官费生赴美国，先后就读于康奈尔大学和哥伦比亚大学。1914年就学于哲学家J.杜威，深受其实用主义哲学的影响。1917年1