共14张。有教案，约1840个字。
《记承天寺夜游》教学比武课教案
执教者：李小艳
一、教学目标
1．              赏析月景的特点及写法。
2．              感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。
二、教学重点
1．              赏析月景的特点及写法。
2．              感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。
三、教学难点
1．              感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。
四、教学方法：
诵读法、品味法、合作探究法
五、教具准备：
CAI多媒体课件
六、教学过程
（一）借月导入新课
古往今来，月光始终是文人画士青睐的对象，唐代诗人李白望月思乡写下了“举头望明月，低头思故乡”的千古名句。同学们，你们能说出多少咏月的古诗词名句？并说说它们反映了作者当时怎样的思想感情？
参考：
  我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。刘禹锡（对朋友的思念）
  明月松间照，清泉石上流。王维（对大自然的喜爱）
  月上柳梢头，人约黄昏后。欧阳修（对物是人非的感慨）
过渡语：一缕月光能勾起文人对亲人的思念，一轮月光更能引起文人们对亲人的美好祝福，我们今天要学的这篇文章也是写月的，（多媒体出示课题及作者），这是苏轼的一篇精典咏月小品文，看看他借月抒发了怎样的感情？
（二）学生自主学文，师生互动启发
【诵读】
同学们对课文进行了充分的预习，能有感情地读出课文吗？（请一生读）
【感悟】
1．            作者是在什么背景下写的这篇文章？用自己的话概括写作背景。（多媒体展示乌台诗案动画视频）
2．            苏轼说了句公道话却被贬官，大家可以猜想当时作者的心情如何？（郁闷，无奈）
过渡语：我们知道元丰二年苏被贬黄州，如今已是元丰六年，作者已经整整郁闷了四年，可是作者在文中说“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”，“欣然”一词说明作者看见月光非常高兴，看来月能解忧，如果我们心情不好的时候我们会像苏轼一样见月起行吗？为什么古人有此习惯？
（生汇报后，师小结，多媒体展示：月在古诗里给人的感觉就是多情的，要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女，要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理。）