约2020字。
苏教版实验教科书八年级（下）语文教案
变色龙
安阳县白璧镇二中   吕瑞萍
教学目标：
1．理解主人公的个性特征与社会意义，了解当时俄国社会背景。
2．学习以鲜明的对话表现人物性格的写作方法
3．了解契诃夫善于以平凡小事反映社会本质的特点。
教学重点：
1．理解主人公个性特征及其社会意义。
2．以对比与细节刻画人物的方法。
教学难点：
1．理解人物的性格特征与社会意义。
2．细节描写的理解与运用。
教学设想：
这篇小说情节较简单，人物形象鲜明，语言有鲜明的讽刺性，趣味性较强。可以让学生课前自学，把握主要内容，体会人物性格。
课堂上，着重分析人物形象与细节的作用。教学重点难点要在引导学生阅读中落实。设计一些启发性问题引导学生阅读思索。师生互动，共同学习。以一些探索性的问题激发学生阅读名著，研究问题的兴趣。
最后，启发学生联系原有知识和生活实践，拓展延伸，学以致用。
教具准备：电脑课件。
课前自学：
把握内容，理清思路，找出文中的细节描写，反复诵读人物对话。
教学过程：
一．导入：（出示画面：一群人围着一只狗，指手画脚，人群中还有一个人耀武扬威地面对大家）
社会上有些人看见有权势的人是一幅面孔，对弱势群体是另一副面孔，见风使舵，我们会说这样的人太势利。今天，走进课文的主人公就是这样的一个人物典型，契诃夫称之为“变色龙”。（字幕上显示课题）
二．指名介绍作者．
契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。变色龙是他的早期讽刺小说代表。
三．介绍创作背景（出示字幕）
小说背景:这篇小说创作于1884年.当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下.面对民主革命浪潮的冲击,为了强化反动统治,挽救其必然灭亡的命运,沙皇政府豢养了一批趋炎附势.狡诈多变的奴才.沙皇的这些爪牙媚上欺下,对平民百姓是一副嘴脸,对贵族老