《雪》教学设计7

约2160字。
　　《雪》教学设计
　　教学目标
　　1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读，体味作者的思想感情。
　　2、初步了解散文诗的特点——把诗的精炼、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。
　　3、品味语言，理解本诗语言中的寓意。
　　4、培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争、勇于拼搏的精神。
　　教学重点：
　　1、课文朗读。通过多种形式的反复诵读，体味作者情感，理解诗歌含义。
　　2、比较南方和北方雪的异同，加深对课文的理解。
　　3、语言的品读，了解散文诗语言的精练和具有音乐美的特点及其寓意。
　　课时安排：两课时
　　课前准备：
　　教师准备：
　　1、鲁迅的散文诗集《野草》
　　2、有关江南和北方的雪的音像资料。
　　学生准备：
　　1、查找有关“雪”的文字、图片、音像资料。
　　2、搜集鲁迅《野草》中的描写自然景致的诗篇，感受自然描写中写实与象征的不同。
　　3、搜集有关散文诗的资料，初步了解散文诗。
　　4、先自主学习课文，划出疑难字、词、句，查字词典扫清语音、语义障碍。再与同学合作，解决疑难。
　　教学步骤
　　一、学生自主合作学习情况汇报。
　　由各学习小组学生向全班汇报本组在课前自主合作学习过程中搜集到的资料，展示有关“雪”的文字、图片、音像资料，畅谈对雪的感受。营造“雪”的氛围。（这样可以了解学生的课前自主合作学习情况，对课文的熟知程度，便于教师对课堂学习预设的调整。）
　　二、整体感知
　　1.学生自由朗读课文，揣摩语气、语意及作者情感。
　　2.教师放课文朗诵或范读课文。然后抽学生朗读。
　　3.由学生比较二者的优劣，体会散文诗的朗读方法。