约3060个字。本教学设计以学生活动为主,采用采用整体感知、分析、对比、推论的教学环节层层深入，体会文章巧妙的构思，领会小说“含泪的笑”的风格，从而把握主旨，感受人生的美好。板书设计简洁美观,主题突出,概括力强.教学效果很好.
《麦琪的礼物》教学设计
张家口市万全县郭磊庄镇中学     李秀英
教学目标
知识目标：1、积累文中重点词语。
          2、了解作者生平及作品的创作风格。
能力目标：1、学会巧设悬念的写法。
          2、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。
情感目标：尊重他人的爱，学会去爱他人。
教学重点：1、通过感受、分析、对比、推论理解内容，感悟中心。
          2、理解小说精巧的结构，出乎意料的结局。
教学难点：1、领会小说“含泪的笑”的风格。
          2、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。
教学方法：导、悟、思、比。
教具学具：多媒体辅助教学。
教学设计思路：采用整体感知、分析、对比、推论的教学环节层层深入，体会文章巧妙的构思，领会小说“含泪的笑”的风格，从而把握主旨，感受人生的美好。
课时安排：1课时
课前准备：1、学生收集有关欧·亨利的生平事迹进行交流，了解他的创作风格。
2、上课前发放《真爱至深》短文。
教学过程：
（一）            整体感知
1、精心导入（放歌曲《爱的奉献》轻微播放）
同学们，爱是个永恒的话题，亲情、爱情、友情是人间爱的音符，可大家是否知道？爱是双向的，爱是不分贫贱的。今天，就请同学们与我一起走进欧·亨利的小说《麦琪的礼物》，让我们一同感受一下小人物之间真挚而深沉的爱情吧！
出示课题及目标：
课题：麦琪的礼物
目标：①、学会巧设悬念的写法。
  ②、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。③、理解小说精巧的结构，出乎意料的结局。
   （以上内容用多媒体大屏幕出示）
1、         猜读课文（初步体会文章精巧的构思）。教师范读，在读到悬念之处，由学生推论下面的情节。
2、         感知内容，思考问题：（大屏幕投影出示问题）
①、    用一句话概括故事情节。
②、    拥有了白金表链，可是用以联结表链的金表却没有了，这是一种怎样的遗憾和怎样的一种美？
③、    小说的主旨是什么？畅谈自己的看法。