《海思》教学设计

约3380个字。
　　《海思》教学设计
　　【教学构想】 
　　本文属于学者型散文，其知识含量的丰富，思维方式的独特体现着智慧的魅力。 
　　文章通过对海的博大、壮阔的描述，引出有关海的种种联想，进而引出海与人类的关系，作者纵情赞扬了海的壮阔之美，让我们感受人类在大海面前的渺小。从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是^类心灵的家园。 
　　本文的教学应注重以下三点： 
　　首先，弄清文本的基本内容，学会编写阅读提要是学习本文的主要任务。 
　　其次，在文学欣赏上，不要忽视语言的魅力。本文写景语言生动形象，在联想与想象中不失磅礴的气势。如何让学生深切地体会到这些美旬呢?最好的方法就是朗读。因此，在教学过程中，用朗读激发学生深人理解文本的内涵也是本文教学的重点。 
　　第三，在整体感知课文的基础上，应着力引导学生探究作者由眼前的海而产生的联想与沉思。海思的“思”是全文的核心，“思”的引发，“思”的方向，“思”的广度，“思”的深度，处处体现着作者的智慧。教学中应注意引导学生关注作者的独特思路，研究这种奇特的联想中阐发的主题，探讨作者思想的深度。这是本文教学的重点，也是本文教学的难点。 
　　【教学设计】 
　　[教学目的] 
　　1.理清文章结构，学会用自己的话概括文章的主要内容。 
　　2.理解作者由海而产生的独特的联想和深邃的思考。 
　　3.体会文中富有哲理的语言。 
　　4.探究作者思想的广度和深度。 
　　[教学重难点] 
　　重点：学会编写阅读提要。品读语言，有感情地朗读课文。 
　　难点：作者思维的广度和深度。 
　　[教学安排]  两课时 
　　1•整体感知文章内容，学会编写阅读提要。 
　　2•正确、流畅、有感情地朗读课文。 
　　3•引导学生品读富有哲理的语言。 
　　4•关注作者独特的行文思路。 
　　5•拓展挖掘，归纳提高写作水平的方法。 
　　【教学步骤】 
　　第一课时 
　　一、导入新课 
　　1、课件展示几组海水翻腾的画面，引导学生展开联想，谈自己的感受。    
　　（借用图片这一直观教学用具，能使学生很轻松地进入学习境界，激发学生主动获取知识的兴趣。让学生展开想象，唤起学生对课文中所描绘景象的主动体验。）