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诗歌鉴赏专题1—1
课题：鉴赏古代诗歌的形象              时间：2007、12、22
东海二中高三语文备课组                   主备人：鲍业秀
教学目的：掌握诗歌鉴赏的方法，注意从历史发展的角度，全面理解诗歌内容。
          通过学习，提高鉴赏诗歌的能力，学会用现代观念审视诗歌，评价其积极意义和历史局限。
教学重、难点：诗歌形象的鉴赏
教法：教师指导，学生练习、提高。
教学过程：
一、考场体验·高考试题
1．(2006年全国卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
南柯子  王  炎
山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。    蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。
注：三农：指春耕、夏耘、秋收。
(1)上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面?作者写这句是为惜春伤怀吗?为什么?
答：                                                                     
(2)试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
  答：                                                                  
[试题解析]“云阴”“雨意浓”，词人劝文人雅士“莫”“惆怅”雨后花落知多少，而“要”想到“三农”季节的农民正盼望这场雨下个透足，以求风调雨顺得“年丰”。一“莫”一“要”，全诗主旨便豁然开朗了。
第(1)题一问，考查考生“复活”诗歌形象(自然景物、画面)、揣摩诗人情感的能力，方法是把浓缩在简练诗句中的景象展开、丰满，用自己的语言表达出来。第二问、第三问考查赏析诗歌形象所蕴含的“意”的能力。诗人描绘出楚楚可怜的“幽艳湿啼红”形象后，紧接着一“莫”字承上领起下句展示“要”的内容，这“莫”字便是上片的“诗眼”。抓住了上片的诗眼“莫”，诗人不是为惜春伤怀就很明白了。
第(2)题考查赏析诗歌的内容和评价作者的思想感情。
考查对内容的分析，是中等能级的题，解题的主要方法是依次陈述：绘了什么景，述了什么事，反映了(表达了)描写对象什么样的情趣、心理等等。
赏析评价作者在诗中所抒发的感情，首先要判断作者是直接抒情还是间接抒情。直接抒情，方法是直接作答，不要故弄玄虚，避免“走样”。间接抒情，就要用“揭示”法。揭示意象、意境、事件、细节、氛围等透露出来的作者的喜、怒、哀、乐、悲、壮、寂寞、惆帐、憎恨、怜悯、愤激、幽怨等等感情状态。本诗一“莫”一“要”，一句“人间辛苦是三农”，是直接抒情，只须把作者悯农的情感倾向“直说”就可以了。
参考答案  (1)①一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。②不是为惜春伤怀。可以从两方面看出：首先作者紧接“数枝”句说“莫为惜花惆怅对东风”；其次在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。
(2)①描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨