如何考查学生的朗读中
的断句能力、语句内部的节奏划分

如何考查学生的朗读中的断句能力、语句内部的节奏划分，即语意停顿便成为检测上述能力的重要手段之一。如何把握句子内部的语意停顿、粗看起来似乎“活”，难以把握。其实语意停顿也有其规律可循。笔者试以中考语文中“节奏划分”试题为例，对语意停顿略作归纳如下。
一、 停顿在主谓之间
　　　　　　　　愚公/移山；城/非不高也；
　　　　　　　　你/是否意识到/你是在幸福之中呢；
　　　　　　　　今夕/是何年；五十弦/翻塞外声；
　　　　　　　　山/舞银蛇，原/驰蜡象；一狼/洞其中；
二、 停顿在动词与所带的宾主之间
　　　　　　　　衔/远山，吞/长江；惜/秦皇汉武；
　　　　　　　　居/庙堂之高，则忧/其民；
　　　　　　　　可以坐了/这航船和我一同去；
　　　　　　　　望/长城内外，惟余/莽莽；
　　　　　　　　属/予作文/以记之；人有/悲欢离合；
三、 停顿在发语词和关联词之后
　　　　　　　　夫/环而攻之；盖/大苏/泛赤壁云；
　　　　　　　　若夫/霪雨/霏霏；若夫/日出而林霏开；
　　　　　　　　且/欲与常马等/不可得；
　　　　　　　　遂/率子孙/荷担者/三夫；
　　　　　　　　故/天将降大任/于是人也；
　　　　　　　　然则/北/通巫峡，南/极潇湘；
四、 停顿在诗句的节拍之间
　　　　　　　　① 五言诗的节拍为“23、212、221”
　　　　　　　　欲穷/千里目，更上/一层楼；
　　　　　　　　海内/存/知己，天涯/若/比邻；
　　　　　　　　随风/潜/入夜，润物/细/无声；
　　　　　　　　白日/依山/尽，黄河/入海/流；
　　　　　　　　与君/离别/意，同是/宦游/人；
　　　　　　　　② 七言诗的节拍为“2221、2212、223”
　　　　　　　　孤帆/远影/碧空/尽，
　　　　　　　　唯见/长江/天际流；
　　　　　　　　乱花/渐欲/迷/人眼，
　　　　　　　　浅草/才能/没/马蹄；
　　　　　　　　北风/卷地/白草/折，
　　　　　　　　胡天/八月/即/飞雪；
　　　　　　　　日啖/荔枝/三百颗，
　　　　　　　　不辞/长作/岭南人；
五、 停顿在语句的倒置处
　　　　　　　　明月/几时/有；处/江湖/之远；
　　　　　　　　八百里/分/麾下炙；
　　　　　　　　六、 停顿在补语前
　　　　　　　　遂/许先帝/以驱驰；
　　　　　　　　发/闾左/谪戌渔阳/九百人；
　　　　　　　　受任/于败军之际，奉命/于危难之间；
七、 停顿在承前指代语之后
　　　　　　　　是/进亦忧，退亦忧；
　　　　　　　　是/地利/不如/人和也；
八、 停顿在古今形同义异的双音词之间
　　　　　　　　而乡邻之生/日蹙；今/天下/三分；
　　　　　　　　中/间力拉崩倒之声；可/以一战；
　　句子内部的语意停顿，重在把握其“语意”。如：其一/犬坐/于前；行/拂乱/其所为；捕蛇者/说，岳阳楼/记；远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。其次是结合语法特征。

下面结合我省近几年来的中考语文试卷中出现的有关题目，作些分析。

　　例1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（ ）

A.自|吾氏三世|居是乡　 B.而|乡邻|之生日蹙
C.今其|室十无一焉得　 D.非死|则徙尔(97年中考题)

　　分析： A句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切的意思。“自吾氏三世”才是一个意义单位。所以A句的划分是错的。再看B句，“而”是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。C句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。正确的答案只能是按意义划分的D。