《采莲曲》教案

大约2560个字。
　　采莲曲
　　南汇区第二中学  钟红
　　【教学目标】
　　1、感受这首诗歌独特的形式之美与音乐之美。
　　2、体会诗人在种种意象之中所蕴涵的情感与所寄托的理想。
　　说明：
　　采莲曲最早见于汉乐府古辞《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田”。新月派诗人朱湘自觉发掘古典词曲和民歌形式结构之美，《采莲曲》是其代表作，他特别注重诗歌的形式和音乐性的精致呈现，因而这里既有强烈鲜明的音乐美，也有优美舒缓的场景意象以及其中所蕴涵的美好情感，体现了诗人对诗歌对人生的全面追求。读之，有助于培养学生的鉴赏能力、审美情趣，也有助于丰富学生的情感世界。鉴于八年级学生有一定的诗歌鉴赏的学法指导，因此课堂上教师应尽力贯彻“自主、合作、探究”的理念，注重引导学生通过诵读、想象、比较等方法去感知、理解、体悟这首诗歌独特的艺术魅力，去把握诗人寄予在诗歌意象中的情感与理想。
　　【教学重点与难点】
　　1、重点：（1）通过组织多种形式的诵读，感知体会诗歌的形式美与音乐美。
　　（2）通过合作探究式学习，把握诗歌意境美。
　　2、难点：理解诗人在种种意象之中所蕴涵的情感与所寄托的理想。
　　说明：
　　诗歌重在朗读，在朗读中自主体验，并将自己的体验融合在有感情的朗读中，这种方法也叫“美读”。本课旨在通过组织各种形式的朗读，调动全体学生投入文本，直觉感知体会诗中的情感以及它的艺术特色，再通过合作探究，激发学生深入文本，探求诗歌文字、音律背后的内涵，提高学生的诗歌鉴赏能力，丰富学生的情感世界。
　　【教学过程】