《密室日记》ppt3

共28张。》（沪教版，七年级第一学期）。课件中拓展了不少其他相关的二战故事，对日记内容进行了详细地解析，并训练了拟题。同时还附上了配套的教案和音乐文件。
　　教案约2350个字。
　　一八 《密室日记》教案
　　世外中学    郑英杰
　　一、学习目标： 
　　1、 知识与技能：了解并学习日记的写作形式和特点。
　　2、 过程与方法：通过品味文中主人公安妮的心理描写，理解其在恶劣环境中的痛苦与恐惧。
　　3、 情感、态度、价值观：体会并学习安妮乐观、坚强的品质。
　　二、教学重点、难点： 
　　1、品味主人公安妮的心理描写，理解其恶劣环境中的痛苦与恐惧。 
　　2、体会并学习主人公乐观、坚强的品质。
　　三、教学时间：一课时
　　四、教学步骤：
　　（课前预习，熟悉课文的大致内容，并查找“二战”期间纳粹大肆迫害、屠杀犹太人的资料。）
　　（〇）字词积累
　　1、抑郁          2、懦（nuò）弱     3、三更半夜         4、哀求
　　5、憔悴（qiáo cuì）6、祈（qí）求      7、虔（qián）诚     8、天差地别
　　9、阳光普照      10、和风轻拂       11、浮躁            12、踱（duó）
　　13、幽默         14、天赋           15、振奋            16、挨（ái）饿
　　17、腐烂         18、芸芸众生       19、蜕（tuì）变      20、摧毁
　　21、沮（jǔ）丧   22、唉（āi）声叹气  23、周遭
　　（一）导入
　　1、媒体出示关于“二战”期间，纳粹大肆迫害、屠杀犹太人的资料。
　　2、故事导入：介绍电影《钢琴家》的情节
　　导语：在废墟中，钢琴成了波兰钢琴家的心灵伙伴，也帮助他幸运地躲过了那次“大浩劫”。同是犹太人的安妮在那段日子里把什么当作她的朋友？——日记
　　3、日记——特殊背景下写下的日记——揭示课题《密室日记》（参考注释一）
　　明确：日记是自己每天遇到的和所做的事情的真实记录，有的兼记对这些事情的感受。最大的特点就是真实，是自己真情实感的体现。（参读“知识框——日记”第76页）
　　（二）整体感知
　　1、初读·思考：
　　“我觉得我仿佛要爆炸。我知道哭会有帮助，可是我不能哭。我浮躁不安。我从一个房间踱到另一个房间，从窗框的细缝呼吸，感觉到我的心在跳着……”
　　为什么“我”想哭却不能哭？ “我”为什么有要“从窗框的细缝呼吸”？ 
　　[答]正处活泼好动年龄的安妮必须对外抹杀自己的存在，密室使安妮感到非常窒息。
　　2、分析·圈划：在日记里，安妮是怎么表达这种“窒息”的感受？
　　日记（1943年11月8日  星期一）
　　（1）在我心目中，我们八个人好像是一块蓝天，四面八方被逐渐逼近的乌云包围着。我们站着的这块圆圆的地方还是安全的，但乌云正在围过来，我们和那一直逼过来的危险之间的圆圈愈收愈紧。
　　比喻，“蓝天”——安妮纯洁善良，向往自由和和平，对美好的未来充满渴望；“乌云”是指密室外战争的危险。“逼近”兼有逼迫和接近的意思，凸现出这种“抑郁、窒息”的感觉。
　　（2）大片乌云像一堵穿不透的墙一样挡在我们面前，想压碎我们，只是还压不过来。我只能哭喊着哀求：“哦，圈子，圈子，打开来让我们出去吧！”