《大树和我们的生活》，共19张。课件从哲理性的语言入手，分析其道理，获得一定的启示。另附有教案。
教案约4580字。
2、《大树和我们的生活》教案
周涛
世外中学    郑英杰
一、学习目标： 
1、 知识与技能：为有感触的句子批注，掌握认识“大树”与“我们的生活”的关系。
2、 过程与方法：领悟并学习作者赞美的大树的高贵品质；体味本文质朴刚健的语言风格。
3、 情感、态度、价值观： 感悟大树带来的启示和教益。
二、教学重点、难点： 
l        掌握认识“大树”与“我们的生活”的关系，感悟大树带来的启示和教益。
三、教学时间：一课时
四、教学步骤：
教学准备：熟读课文，为有感触的句子批注
（〇）字词积累
1、随波逐流        2、敬畏         3、居高临下          4、兴衰更迭（dié）
5、荣辱            6、教益         7、愚蠢              8、声嘶力竭
9、奔走呼号（háo） 10、出神入化    11、荡漾（yàng）     12、屹（yì）立
13、襟（jīn）怀     14、风范        15、前呼后拥         16、爱慕
17、巨蟒（mǎng）   18、南麓（lù）  19、飒（sà）飒       20、劈（pī）开
21、不同凡响        22、勋（xūn）章23、大名鼎（dǐng）鼎 24、端详
（一）导入
1、出示大树图片，请学生谈感受。
2、对题目、导语（列夫·托尔斯泰的名言）的理解
大树和我们的生活
周涛
我们不但是今天生活在这块土地上，而且过去生活在，并且还要永远生活在那里，在整体之中。                                                     ——列夫·托尔斯泰
明确：主要是对“整体”二字的理解，点出“大树”和“我们的生活”分别只一个整体之中的两个部分，两者之间存在着一定的联系。

（二）整体感知
1、学生快速浏览课文
思考：文中哪几句话最能概括说明“大树”和“我们的生活”之间关系？（首尾要重点把握）
（1）“一棵大树，就是人的亲人和老师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、高贵和智慧。”（第1节）
Ø         着重对此句中“亲人”和“老师”的理解，运用比喻（拟人）修辞手法，说明大树与我们的关系密切（“亲人”），并且对我们有教导作用（“老师”）。
（2）“你细细端详这些巨大的柳树，会从它们每一棵树的神态雄姿上，找到左宗棠的神韵，一派大人物风范。我当时就颇感疑惑，心想，难道树也会遗传栽树人的风貌吗？要是果然如此，那树就是通神通灵的生物了。”（第12节）
Ø         把“大树的雄姿”和“大人物的神韵”联系起来，鲜明地揭示了大树与人类生活的内在关系，赞颂了大树伟大般的感召力。

（3）“我甚至觉得没有什么哲学比一棵不朽的千年老树给人的启示和教益更多。”
Ø         又一次说明了大树与我们有着教育意义。

（三）研读课文
1、再读课文，圈划出富有哲理的句子。

2、思考：从大树教会了我们什么？（“启示和教益”）