“写人要凸显个性”作文教学设计2

约1600字。
　　《人性与个性》教学设计 
　　多媒体作文讲评评课     
　　陕西三原县东郊中学    任益13335309581 
　　导课：请同学们看大屏幕（出示幻灯片1）这些内容，哪些是写人性？哪些是写个性（同学讨论回答之后，点出左边写人性、右边写个性） 
　　1、人   性      个   性      
　　热爱祖国     热情开朗     
　　朴实善良     多愁善感      
　　乐于助人     稳重执著     
　　幽默风趣     鲁莽耿直     
　　教师总结：人性即为人的本性，美好的人性含义广泛：关心集体、同情弱者、真诚守信 、都是人性；而个性是指一个人特有的行为特征，即脾气、性格，气质等 。 现代心理学一般认为，个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。它把人的气质分作四类 ：多血质、抑郁质、粘液质、胆汁质、（出示幻灯片2）    
　　2. 
　　个   性    气   质       举   例 
　　热情开朗     多血质       小燕子 
　　多愁善感     抑郁质       林黛玉 
　　稳重执著     粘液质       关羽 
　　鲁莽耿直     胆汁质       张飞 
　　世界上不存在没有个性的人， 今天，我们针对《人性光辉，写出人物的个性》表达与交流进行作文讲评，请看这节课的三个目标流程（出示幻灯片3） 
　　3.目标 
　　①优秀学生作文点评； 
　　②本次作文中的优缺点； 
　　③教师范文学生评 
　　流程Ⅰ： 
　　请听三位同学的优秀写作，并请另外三位同学在黑板上列出三个人物的人性与个性，并作简单点评：三个同学分另朗读，其它三位同学总结在黑板上，学生点评，大屏幕预设结果（出示幻灯片4）     
　　4.学生名   文  题    人物形象名     人  性      个  性 
　　孙  浩 《阿婆》 —— 阿婆 —— 勤奋坚强  ——疯而善良 
　　任  艳 《属牛的妈妈》—妈妈——倔强不服输 ——乐于助人 
　　马静卫 《我想牵住你的手》—洪战辉—坚强努力—高尚的责任心 
　　》   
　　老师总结：以上三篇文章写得很成功，无论从文题到塑造形象的典型性上都很特别，有写他人的、有写父母的、有写新闻人物的、构思很巧妙、值得大多学习。 
　　流程Ⅱ： 
　　上面说了好作文，其它作文就不好了吗？不是，同学们写出来的每篇作文都有闪光之处，下面我请大家认真听一些精彩的片断，它们也能为我们提供表现人物个性的方法： 
　　①精彩的细节描写：丁凡《弟弟的眼睛》  李正《卖菜老妪》 
　　②讲真话，能写身边有特征的人：赵欣《数学老师》   
　　焦洁《我班的“才子们”》 
　　③选几件有意义的事去写人物：布天婷《魔鬼教官》 
　　高变《哎，我那个奶奶》 
　　④ 写人能从写景入手的：张智勤《思亲》  
　　李正《我那倔强的爷爷》 
　　⑤心理描写细腻的：《我班的女生》孙娜