约5960字。
1．从百草园到三味书屋
鲁迅
教学目标：
知识与能力：1、回顾鲁迅生平；
            2、识记并运用“攒、拗、确凿……”等词；
            3、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。
过程与方法：4、口味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。
            5、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
情感与德育：6、学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。
教学重点：
目标3
教学难点：
目标5
教学方法：
“四步教学法”：第一步：预习质疑；第二步：讨论释疑；第三步：审美鉴赏；第四步：练习巩固。
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时
教学要点：
1、学生预习
2、完成“夯实基础”部分教学
教学步骤：
一、导入：
童年，是一个多么令人回想的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，在我们即将离别童年的今天来学习学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，看一向严肃庄重的鲁迅先生的童年又是怎样呢？
首先，我们进行预习
二、学生预习
指导：
1、从题目《从百草园到三味书屋》我们可以想象作者会怎样写这篇文章？
2、鲁迅是我们很熟悉的大文豪，你能具体给大家介绍介绍吗？
3、快速浏览全文，印证指导1中你的想法，完成本文的生字词过关。
三、夯实基础
（一）字词过关
1、学生展示小组整理的生字词：
参考：书下有的注音解释（摘选）：
确凿、菜畦、皂荚树、桑葚、长吟、轻捷、斑蝥、后窍、臃肿、珊瑚珠、攒、长妈妈、机关、敛、鉴赏、人迹罕至、秕谷、系、书塾、无从、Ade、方正、怪哉、消释、宿儒、对课、蝉蜕、同窗、戒尺、人声鼎沸、窦、厥、倜傥、叵、拗、盔甲、绣像、影写、锡箔、绅士。
“读一读，写一写”中的字词（上面有的不重复）
脑髓（suǐ）         相宜：恰当。      博（bó）学：学问丰富
2、教师增补：
多音字
拗：ǎo 拗断  ào 拗口  niù 执拗       宿：sù 宿儒   xiù 星宿  xiǔ 一宿
折：zhé 折断  shé 折本  zhē 折腾     系：xì 关系   jì 系住
教学时让学生先自行展示，后齐读，笔记。
（二）知人论世
1、作者简介
鲁迅,1881年生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，小名樟寿，至三十八岁，为《新青年》写稿时始用“鲁迅”笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，历史小说集《故事新编》，杂文集《热风》、《华盖集》、