《江城子·密州出猎》教学设计

约1880字。  
《江城子·密州出猎》教学设计  
　　教学目标：  
　　1、有感情的朗读诵背全诗。   
　　2、品味语言，体会诗的意境。   
　　3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。  
　　教学重难点：  
　　1、有感情的朗读诵背全诗。   
　　2、品味语言，体会诗的意境。  
　　教学过程  
　　一、导入新课  
　　二、作者介绍  
　　苏词背景介绍。(以帮助学生更好地了解豪放派的词风)苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时，正当柳词风靡一时之际，他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”  
　　三、整体感知  
　　1、自由朗读  
　　同学们自由的大声朗读。  
　　2、听诗朗颂.   
　　学生听范读时老师要求，拿起笔在诗中标出重读、停顿。  
　　四、理解内容  
　　补充注释与典故分析。   
　　1、太守：即苏东坡，作者自称。写本词时，作者任密州知州。   
　　2、孙郎：即孙权。《三国志·吴志》载：“权将如吴，亲乘马射虎于废亭，马为虎所伤，权投以双戟，虎却废。”  
　　3、遣冯唐：汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文 帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这里东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。