约8110个字。
                 《核舟记》学案 
学习目标： 
1、文言文知识与技能：根据注释，借助工具书，联系上下文，回忆已学知识，解释并积累重点词语。翻译重点句子。背诵二到四段。 
2、学习过程及方法：在疏通文意的基础上，重点赏析文章层次分明、重点突出的结构特点，同时要学习文章对舟上的人和物细致入微、生动形象的描写与说明方式。 
3、情感态度价值观：了解我国古代工艺美术的卓越成就。收集我国民间艺人的故事，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。 
课时：2课时 
学法导引 
本文是一篇实物说明文，内容简明充实，具有很高的艺术性。作者运用说明和描写相结合的笔法，表现了核舟的“奇巧”，生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习本文，要在疏通文意的基础上，重点赏析文章层次分明、重点突出的结构特点，把握“总述——分述——总述”的结构形式；同时要学习文章对舟上的人和物细致入微、生动形象的描写与说明方式。并且通过研读课文，要学习作者对事物细致观察和进行丰富想像的良好习惯，用以指导自己今后的语文学习。 
预习导学 
1、字音字形储备。写出下列字词的拼音。 
罔         贻          轩敞               箬蓬            黍         糁       髯        褶          髻           篆           
2、字词积累。翻译加点词语，回忆已学过的文言文中出现这个词吗？如有，请写出原文，并解释词义。再想想现代汉语有该词的成语或词语，并解释词义。 
例： (1)罔不因势象形：罔：无；罔不，无不，都。 
已学：学而不思则罔。罔：迷惑 
成语：置若罔闻  罔：无，没有。放在一边儿不管，好像没听见一样。 
(2)尝贻余核舟一  贻： 
(3)盖大苏泛赤壁云： 盖：        泛： 
(4)舟首尾长约八分有奇：有：        奇： 
(5)高可二黍许   可：         许： 
（6）中轩敞者为舱：轩： 
（7）雕栏相望： 相望： 
（8）其两膝相比者： 比： 
（9）左手抚鲁直背：抚： 
（10）佛印绝类弥勒：绝：           类： 
 （11）神情与苏、黄不属。属： 
（12）珠可历历数也   历历： 
（13）清风徐来，水波不兴   徐：      兴 
（14）其人视端容寂：视：          容： 
（15）若听茶声然    然： 
（16）船背稍夷   夷： 
（17）曾不盈寸  曾：      盈： 
（18）盖简桃核修狭者为之  简：        修：         狭：  
（在阅读中还有哪些不懂的字词，作好记号，课堂提出讨论。） 
3.试分别概括文章段意（要求用语精炼，各不超过十个字）。