七年级下册第一单元古代诗歌教案与学案

约4180字。
　　七年级（下）语文教案与学案            班级     姓名     得分
　　江苏兴化张郭广园双语学校  吴连根
　　教学内容：第一单元复习与练习（6）古代诗歌（1） 教学时间：  年   月   日      
　　教学过程：
　　一、诗歌分析：
　　（一）题破山寺后禅院（常建）
　　清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
　　山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
　　1、翻译诗歌：
　　清晨，我走进古老的寺院，朝阳照耀着高高的树林。曲折的小路通向幽深之处，后
　　禅院花木掩映，又浓又深。忽见山峦滴翠，光彩悦目，翩飞的群鸟十分欢欣，清清的潭水倒映着山影，人的心灵也变得空明纯洁，仿佛大自然的一切声响都消失，只听到悠扬不尽的钟磬之音。
　　2、整体理解：
　　常建，唐代田园诗人。诗歌借佛寺禅院清远深静的环境，抒写旷远淡泊的胸襟和寄情山水的隐逸情怀。
　　全诗层次分明,意境幽深,寓意含蓄 ,感染力强。诗歌用了以静写动，以静衬动的写法。由本诗演化出的成语“曲径通幽”  “万籁俱寂”沿用至今。 
　　3、具体分析：
　　（1）清晨入古寺，初日照高林。——首句 “清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。下句紧扣“清晨”描绘出这座寺院的全境：初升的太阳，正照着寺院中高耸的树林。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。 
　　（2）曲径通幽处，禅房花木深。——这抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。这种清幽、寂静的环境，正适合他的情调和兴趣。他性情如飞鸟，向往自由；心境如止水，万事皆空。“曲径”，竹林丛中小路。“幽处”幽静的地方。“禅房”僧侣们的住所。“花木深”，指禅房深藏在花木丛中。
　　（3）山光悦鸟性，潭影空人心。——这一联进一步渲染了僧房幽深、清寂。
　　“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。
　　上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。
　　——以上四句诗人抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。 
　　（4）万籁此俱寂，但余钟磬音。——尾联是上一联的补充，以动显静，进一步以钟磬音响轻轻回荡，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。“万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。“磬”，是石或玉制的打击乐器。和尚在念经或进行其它宗教活动时，都用敲钟和击磬表示开始和结束。 
　　4、试题解答：
　　（1）“山光悦马性，潭影空人心”一句，“悦”“空”该如何理解？