《情真意切释猜嫌》教案

约8420字。情真意切释猜嫌
　　【 教学目标】
　　1、从小说发展史的角度认识《红楼梦》的地位及其伟大成就。
　　2、分析人物个性化语言特征，准确把握人物形象。
　　3、了解作者曹雪芹生平与创作。
　　4、了解《红楼梦》内容提要。
　　【情感、态度和价值观】树立竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步的思想。
　　【教学重、难点】
　　重点：理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。
　　难点：筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法。
　　【教法、学法】
　　教法：问题导读、课堂激疑、比较阅读。
　　学法：自主思考、同位讨论、课堂交流。
　　【课时】二课时。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　我们来看两首《红楼梦》金陵十二钗判词，同学们看看说的是谁？
　　判词：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。
　　解说："停机德"指的是出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织 布来劝勉丈夫求取功名贤淑之德的故事，符合封建道德标准 的女人,称为具有"停机德" ,这里是赞叹宝钗. 
　　"咏絮才"指女子咏诗的才华, 后世称赞能诗善文的女子为有"咏絮才"这里喻指黛玉应怜惜。
　　"玉带林中挂",倒过来是指 "林黛玉"，好好的一条封建官僚的腰带,沦落到挂在枯木上,是黛玉才情被忽视,命运悲惨的写照。"金簪雪里埋",是指薛宝钗如图里的金簪一般,被埋在雪里,也是不得其所,暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。
　　明确：林黛玉 薛宝钗 
　　展示图像
　　[终身误] 
　　都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外 
　　仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。
　　[枉凝眉] 
　　一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！ 
　　【教学过程】
　　（一）背景资料
　　一、作者曹雪芹的生平与创作：
　　曹雪芹(1715～1763)名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪,是我国伟大的现实主义作家。他祖籍辽阳，先世原是汉人，后为满洲正白旗“包衣”（满洲贵族的家奴）。
　　曹雪芹的曾祖父曹玺曾担任江宁织造，曾祖母孙氏做过康熙的保姆。祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹寅是当时的“名士”，能写诗、词、戏曲，又是有名的藏书家，著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这样的家庭传统对培养曹雪芹的文艺才能起了一定的作用。曹寅病故后，