约2360字。
《爱因斯坦与原子弹》教案
凉州区和平中学:韩静  秦关根
教学目标:
1﹑掌握文中生字词的音﹑形﹑义,知道本文的有关文学常识及写作背景。
2、学习文章叙事起伏跌宕、引人入胜的写法。
3、品味文章精练、生动的语言。
教学重点：
品味文章精练、生动的语言，学习文章的写作手法。
教学难点：
同上
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、检查复习旧课
二、学习《爱因斯坦与原子弹》 
三、题目解说；
文章以“爱因斯坦与原子弹”为题，表明本文的内容与爱因斯坦和原子弹有关。全文也以此为线索来组织材料，展开情节，深刻地反映了事情的真实情况，展开了人物的伟大品格。
四、背景资料
爱因斯坦是一位伟大的科学家。他热爱物理学，把毕生精力献给了物理学的理论研究。他的相对论开创了物理学的新纪元。人们称他为20世纪的哥白尼、20世纪的牛顿。爱因斯坦也是一位进步的科学家，他有强烈的正义感和社会责任感，人民永远纪念他。
秦关根的《爱因斯坦》用传记的形式描写了爱因斯坦的一生，也通俗的介绍了相对论的历史渊源、基本思想和意义。
五、生字、词
1、给下列生字注音；
寒噤（    ）    驱（    ）赶    聒（　）噪　　敦（　）促
禁锢（　　）　　港埠（　　）　　　倦怠（　　）　　　踱（     ）
黑黝黝（   ）    蓦（　　）地
2、解释下列词语
寒噤    忧心忡忡    聒噪   禁锢    狂妄   倦怠   蓦地    讽刺         慎重    嫌  疑
六、这一篇文章的核心是什么？它和《居里夫人和一克镭》有什么不同？
核心是：爱因斯坦在决定人类命运的关头的思想斗争。这和《居里夫人和一克镭》不同，居里夫人所涉及的是她的信念和美国公众的炒作之间的矛盾，而爱因斯坦面临的却是科学家的历史选择和良知之间的矛盾。
七、爱因斯坦无疑是二十一世纪最伟大的科学家，他为原子弹的制造提供了理论基础。但是描写爱因斯坦时，作者再文中显示出那几个特点？
1、文章并没有把他绝对神圣化，甚至也没有把在科学上的成就绝对化。在原子弹已经到了实践阶段，他并没有他的学生西拉德那样敏感，相反一再表示，