《娜塔莎》教案

约8780字。在深入理解教材的基础上，紧扣本单元话题“人物”，设计教学。重点突出，人物分析精到，能构筑扎实有效的课堂。另附有详细的补充资料。
《娜塔莎》教案
作者：cencen22
教学目标：
1．了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。
2．通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。
3．通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。
4．了解“圆形人物”与“扁平人物”。
教学重点与难点：
1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。
2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。
课时安排：2课时
教学设想：
1．第一课时介绍作家及其代表作，并介绍《战争与和平》的主要内容和主旨。完成第一、二部分中，娜塔莎即将参加舞会和舞会时的思想感情，分析娜塔莎个性中活泼、天真、纯洁、充满热情的特点。第二课时通过第三部分分析人物语言，分析娜塔莎个性中盲目、执拗、冲动、缺乏理性判断力的特点，从而完成对娜塔莎形象的完整理解，并了解“圆形人物”与“扁平人物”。
2．可采取教师范读、分角色朗读、学生合作讨论分析等方法阅读课文，实现教学目标。
课前准备：
1．准备好列夫·托尔斯泰和《战争与和平》的有关资料。
2．学生预习，完成三部分的故事梗概。并试做课文《思考与实践》一。补充要求：每人找5个以上的细节，并积累词语（具体见附录）。
教学过程： 
第一课时
一．揭题。
二．介绍作者、有关背景及《战争与和平》的故事内容：
内容见附录。
三．检查预习：请学生讲述课文各部分的故事梗概。

四．快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。
1．   说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。
    明确：兴奋、快乐、紧张、期待、焦急
2．   人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？
明确：通过外话的神态、言行等来体会。
3． 教师范读描写罗斯托夫一家进行舞会准备工作情景的文字（“娜塔莎要去赴她平生第一个大跳舞会——