（一）　习作范围　　描写一处风景
（二）　教学目标　　培养写景能力
（三）　重点难点　　思维方法训练
（四）　指导要点
1、明确地点　　你要描写的风景地点是　　　　　 ，地理地形特征有　　　　　　　　　　　　　
2、明确时令　　你要描写的风景的季节和具体时间是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3明确景物 你要描写的风景区域内有特色的主要景物包括　　　　　　　　　　　　 等几种　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、明确写法　景物描写的顺序：先写　　　　　　　，接着写　　　　　　再写　　　　　　　　 ______________后写______________；（要注意景物描写的时间顺序、空间顺序，或者游览顺序）　景物描写的主次：主要描写的景物有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１　　　　　　　　２　　　　　　３　　　　　　………次要描写的景物有　　　　　　 ……景物描写的角度：从视觉角度描写的　　　　　　　　　有　　　从味觉角度描写的　　　从听觉角度描写的　　　　　　　　　　 从传说神话（趣闻）角度去描写的　　　　　　　　　　　　 从动态与静态的角度描写的　　　　　　　　　　　　从其他角度描写的　　　　　　　　　　
提示：使用恰当的形容词、动词和恰当的修辞方法
5、 明确目的　　要确定通过景物描写来表达某种思想，或者抒发某种感情；一切景物描写要为表现中心思想服务，为抒情服务。是运用借景抒情、寓情于景、情景交融，是直接抒情、间接抒情，或者直接与间接结合抒情。还要注意氛围与情调的和谐。
6、明确效果 就是要讲究文章的感染力。让读者感觉到：眼中有景，耳边有音，鼻闻芳香，身在其境，心里动情。就是说，写景的文章必须做到：有物，有序，有情，有品味。
以上1——3的三个要点属于自然造化因素，4——6的三个要点属于人文因素。写风景的文章要做到把自然因素和人为因素融为一体，这样才有价值意义。
（五） 例文分析（学生自主选其一篇与同学合作讨论分析）　　
例文 《林园风光》郭洪安 《记承天寺夜游》苏轼 《小石潭记》柳宗元
1、按指导要点的六项填空（学生自主合作讨论完成，教师巡视指导）。
2、讨论填空结果交流：抽较好的4份填空单出来，教师和学生共同评议，并小结。
（六） 准备写作（知识迁移训练）
学生用2——4分钟思考自己最熟悉、最喜欢的一处风景，然后按指导要点