约6740字。
八年级上册第四单元教学设计
十六   《小石潭记》
一、教学背景分析
《小石潭记》是八年级第一学期的一篇游记散文，作者抓住永州小石潭的景色特点，着力体现潭水、潭石、潭源及潭的氛围，达到借景抒情的目的，教授本课要在合理运用多媒体系统及远教资源的基础上，引导学生体会文章意境和作者的思想感情，感受作者的处世态度，培养学生健康的审美情趣。
二、整合思路
本课运用多媒体系统辅助教学，创设情境，激发兴趣，展示作者资料，并录音深情朗读，引导学生感知文言意境，体会作者情感变化，并穿插展示小石潭的自然景观和视频，利用实际的图片唤起学生的审美情趣，最后拓展延伸。
三、教学设计：
教学目标：
 知识与能力：
1、  积累常见的文言实词
2、  学许课文描写景物，借景抒情的手法。
过程与方法：
1、  反复诵读，最终达到熟读成诵
2、  联系作者生平及写作背景体会文章情感。
情感态度价值观：培养审美意识，提高审美情趣。
教学重、难点：
1、  抓住特点描写景物，借景抒情
2、  理解文中的乐与忧。
课时安排：
2课时
教学过程：
第1课时《小石潭记》（一）
学习目标：能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。
课前准备：自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文
        收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍，有关《小石潭记》的图片资料等。
课堂学习：
第一块：交流对柳宗元的了解：
教学步骤教师活动学生活动多媒体应用与分析
1请同学们欣赏一段视频材料。欣赏并说出其中主要人物柳宗元。全面的影象资料使学生快速了解作者
2请同学们回忆以前学过的柳宗元的文章学生思考回答。
3请同学们根据课前准备，比一比谁对柳宗元的了解最多。学生发言，交流图片资料。
第二块：整体感知课文：
教学步骤教师活动学生活动多媒体应用与分析
1布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。
然后播放范读录音先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读。播放范读录音，让学生读准字音、把握停顿，培养朗读能力。
利用图片让学生直接感受景色的美丽
2布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。再读课文，尝试用自己的话翻译，划出工具书无法解决的疑难字词，准备交流。
3组织交流交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。
4启发学生归纳文章主要描绘了哪些景物。并穿插小石潭的图片朗读课文。归纳、交流。
5课文是按游览顺序来写的，引导学生说说本文的写作思路。思考交流。
课后作业：背诵并默写课文。
第2课时《小石潭记》（二）
学习目标：理解课文内容，体会并能说出作者在文中所流露的情感。
课前准备：收集本地风景名胜的楹联，并通过查找资料了解楹联的背景和内涵。