约10050字。
《杜十娘怒沉百宝箱》教案
长沙县一中    李德辉
教学目标：
1、鉴赏小说的主要艺术形象；
2、评价艺术形象所揭示的意义；
3、提高学生鉴赏古代小说的能力。
教学重点：体会语言描写、细节描写对塑造人物形象的作用。
教学难点：理解杜十娘这个人物形象的思想性格。
教学设想：把标题中的“怒”字作为本课教学的突破口，围绕“怒”字精心设计几个问题让学生讨论、分析，并且引导学生抓住文本深入品味、欣赏，最终使学生理解杜十娘的形象及其意义。
教学过程：
一、导入
“揽裙脱丝履，举身赴清池”，心灵手巧的刘兰芝用她的纤纤细步，踏着后人滚烫的泪水，穿越千年，走进了经典，至今震撼着我们的心灵，让我们扼腕叹息；“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，美丽而忧伤的林黛玉如一朵被摧残的鲜花，她的凋零，成就了她的不朽，她的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。今天我们再来认识一位悲剧女性——杜十娘。
二、鉴赏
第一问，杜十娘对谁“怒”？
第二问，杜十娘是怎样“怒”的？
1、分析语言描写。
言为心声，我们先来看杜十娘是怎么说的。
材料一：
为郎君画此计者，乃大英雄也！郎君千金之资，既得恢复，而妾归他姓，又不致为行李之累，发乎情，止乎礼，诚两便之策也。那千金在那里？
材料二：
明早快快应承了他，不可错过机会。但千金重事，须得兑足交付郎君之手，妾始过舟，勿为贾竖子所欺。
材料三：
我与李郎备尝艰苦，不是容易到此。汝以奸淫之意，巧为谗说，一旦破人姻缘，断人恩爱，乃我之仇人。我死而有知，必当诉之神明。
材料四：
妾椟中有玉，恨郎眼内无珠。命之不辰，风尘困瘁，甫得脱离，又遭弃捐。今众人各有耳目，共作证明，妾不负郎君，郎君自负妾耳！
预设问题：
1）杜十娘为什么说孙富是“大英雄”？
2）杜十娘为什么说“此计”是“两便之策”？
3）杜十娘为什么要李甲“不可错过机会”？
4）杜十娘为什么要强调“交付郎君之手”、“勿为贾竖子所欺”，她是怎么想的？
让学生朗读这些语段。
欣赏电影中的一段对话。
小结：我们从杜十娘话语中，一次又一次地听到了她内心的愤怒，不管是反话、气话，还是骂人的话、怨恨的话都是她内心“怒”的体现。而作者正是把这些话写准了，写活了，我们就似乎听到了杜十娘在怒，在生气。
2、分析神态描写、动作描写
我们再来看杜十娘是怎么做的。
学生快速阅读111页“十娘大惊道”到这段的结尾，找出描写杜十娘的神态、动作的词语。
综合学生所找的，出示杜十娘的动作流程图。
引导学生品味下列神态和动作。
1）冷笑一声2）用意修饰3）微窥公子4）投5）推6）跳
材料五：
时已四鼓，十娘即起身挑灯梳洗，道：“今日之妆，乃迎新送旧，非比寻常”，于是脂粉香泽，用意修饰，花钿绣袄，极其华艳。装束方完，天色已晓。
                                  ——《杜十娘怒沉百宝箱》
材料六：
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
                                  ——《孔雀东南飞》
预设问题：